Geliştirme

Uzaktan Eğitim ile Yürütülen İngilizce Yabancı Dil Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Öz Uzaktan Eğitim ile Yürütülen İngilizce Yabancı Dil Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği, 2017 yılında Ali Orhan ve Şahika Çeviker Ay tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, yükseköğretim kurumlarında Uzaktan Eğitim yöntemleriyle sunulan İngilizce Yabancı Dil (İYDD) derslerinin Öğretim Programı kalitesini ve etkililiğini sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, özellikle uzaktan eğitim ortamlarının kendine has […]

Uzaktan Eğitim ile Yürütülen İngilizce Yabancı Dil Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği Read More »

Uzaktan Eğitim İle Coğrafya Öğretiminin Etkililiği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uzaktan Eğitim İle Coğrafya Öğretiminin Etkililiği Ölçeği (UCEÖEÖ), İnce, Yentür ve Şahin (2021) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle COVID-19 pandemisi döneminde hızla yaygınlaşan uzaktan öğretim süreçlerinde coğrafya derslerinin ne derece etkili olduğunu belirlemek amacıyla oluşturulmuştur. Ölçek, öğrencilerin coğrafya öğretiminde kullanılan uzaktan eğitim yöntemlerine yönelik algılarını, memnuniyetlerini ve öğrenme çıktılarını değerlendirmeyi hedefleyen çok

Uzaktan Eğitim İle Coğrafya Öğretiminin Etkililiği Ölçeği Read More »

Uzaktan Eğitim Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uzaktan Eğitim Değerlendirme Ölçeği (UEDÖ), 2020 yılında Ramazan Özkul ve arkadaşları tarafından, uzaktan eğitim uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşlerini ve deneyimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geliştirilme süreci, özellikle COVID-19 pandemisi döneminde hızla yaygınlaşan uzaktan eğitim sistemlerinin Türkiye bağlamındaki etkinliğini ve öğretmenler üzerindeki etkisini değerlendirmeye odaklanmıştır. Bu ölçek, eğitimcilerin uzaktan eğitim platformları, içerik

Uzaktan Eğitim Değerlendirme Ölçeği Read More »

Uzaktan Çalışma Tutumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uzaktan Çalışma Tutumu Ölçeği, Başol ve Çömlekçi (2022) tarafından, bireylerin uzaktan çalışma yöntemine yönelik genel tutumlarını ve bu tutumları etkileyen temel faktörleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle COVID-19 pandemisi sonrası yaygınlaşan uzaktan çalışma pratiğine dair algıları, beceri geliştirme eğilimlerini, kurumsal destek beklentilerini ve olumsuz tutumlara karşı direnci değerlendirmektedir. Ölçeğin geçerlik

Uzaktan Çalışma Tutumu Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Bilinci Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vatandaşlık Bilinci Ölçeği, 2019 yılında Fatma Ünal tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin farklı vatandaşlık yaklaşımlarına ve bu yaklaşımlar çerçevesindeki vatandaşlık bilinci düzeylerini karma bir araştırma örneği üzerinden kapsamlı bir şekilde ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, vatandaşlık kavramının teorik boyutlarını ampirik verilerle birleştirerek, Türkiye bağlamında vatandaşlık algısının çok boyutlu yapısını ortaya koymaktadır. Ölçek, özellikle

Vatandaşlık Bilinci Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Bilgisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vatandaşlık Bilgisi Ölçeği, 2019 yılında Fatma Ünal tarafından Ölçek Geliştirme çalışmaları kapsamında oluşturulmuş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin temel Vatandaşlık kavramları, hakları, sorumlulukları ve devlet yapısı hakkındaki bilgi düzeylerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, bilimsel standartlara uygun olarak gerçekleştirilmiş bir psikometri çalışması olup, ilgili alanyazına önemli bir katkı sağlamaktadır. Ölçek, özellikle eğitim araştırmalarında

Vatandaşlık Bilgisi Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vatandaşlık Algısı Ölçeği, Durualp ve Doğan (2017) tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin vatandaşlık kavramına dair bilişsel, duyuşsal ve davranışsal boyutlardaki algılarını, tutumlarını ve beklentilerini sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Türk kültür bağlamında vatandaşlık bilincinin ve sorumluluklarının nasıl algılandığını ortaya koymayı hedeflemektedir. Araştırmacılar, ölçeğin psikometrik özelliklerini detaylı bir

Vatandaşlık Algısı Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vatandaşlık Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği, Gülhan Gürbüz tarafından 2006 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin, Vatandaşlık Bilgisi Dersi‘ne yönelik genel tutumlarını ve bu ders aracılığıyla verilen demokrasi eğitimine dair algılarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin derse olan ilgilerini, önem verme

Vatandaşlık Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ölçek geliştirme çalışması olarak Fatma Ünal tarafından sunulan Vatandaşlık Becerileri Ölçeği, bireylerin aktif ve sorumlu bir vatandaş olarak toplum içerisindeki rollerini yerine getirebilme yetkinliklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, özellikle eğitim bilimleri alanında, öğrencilerin sahip olduğu veya geliştirmesi gereken vatandaşlık becerileri düzeylerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirilme süreci, geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermiş olup, bu

Vatandaşlık Becerileri Ölçeği Read More »

Varoluşsal Öfke Ölçeği

Geliştirme /

Özet Varoluşsal Öfke Ölçeği, Beyza Naz Deniz tarafından 2016 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin varoluşsal kaygılar (ölüm, özgürlük, yalıtılmışlık ve anlamsızlık) karşısında duydukları öfke ve tepkileri sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, varoluşçu psikoloji çerçevesinde, temel insan durumlarından kaynaklanan duygusal tepkilerin ampirik olarak incelenmesine olanak sağlamıştır. Ölçek,

Varoluşsal Öfke Ölçeği Read More »