Geliştirme

Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri

Geliştirme /

Özet Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri (VOYDE), okul yöneticilerinin varoluşçu liderlik özelliklerini ve davranışlarını öğretmen perspektifinden değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, yöneticilerin özgürlük, sorumluluk, anlam arayışı ve otantiklik gibi varoluşçu felsefenin temel unsurlarını yönetim pratiklerine ne ölçüde yansıttığını belirlemeyi hedefler. 2013 yılında Oakley, Aksu ve İra tarafından geliştirilen bu envanter, eğitim yönetimi alanındaki […]

Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri Read More »

Van Obsesyonel Disosiyasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Van Obsesyonel Disosiyasyon Ölçeği (VOD-Ö), obsesif semptomlar ile dissosiyasyon arasındaki kesişimi ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir araçtır. Ölçek, özellikle obsesyonel disosiyasyon olarak adlandırılan ve hem Obsesif Kompulsif Bozukluk (OKB) hem de dissosiyatif bozuklukların özelliklerini taşıyan deneyimleri hedef almaktadır. Ölçek, 2018 yılında Boysan ve arkadaşları tarafından yapılan bir çalışma ile tanıtılmış ve öncül psikometrik

Van Obsesyonel Disosiyasyon Ölçeği Read More »

V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği, Bütüner ve Gür (2007) tarafından V Diyagramı kullanımına yönelik öğrencilerin duyuşsal alanlardaki inançlarını ve değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle matematik gibi kavramsal yoğunluğun yüksek olduğu derslerde V Diyagramlarının problem çözme, öğrenmeyi kolaylaştırma ve çalışma verimliliğini artırma gibi konulardaki algılanan faydasını tespit etmeyi amaçlamaktadır.

V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği Read More »

Vaizlerin İş Doyumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vaizlerin İş Doyumu Ölçeği, 2016 yılında Zeynep Yüksel tarafından, özellikle din hizmetleri alanında görev yapan vaizlerin mesleki memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, vaizlik mesleğinin kendine özgü şartları ve beklentileri göz önünde bulundurularak tasarlanmıştır. Toplamda 22 madde ve 7 alt boyuttan oluşan bu araç, 5’li Likert tipi bir derecelendirme sistemi kullanmaktadır.

Vaizlerin İş Doyumu Ölçeği Read More »

Uzamsal Görselleştirme Testi

Geliştirme /

Özet Uzamsal Görselleştirme Testi, bireylerin uzamsal yeteneklerini, özellikle de zihinsel döndürme ve nesneleri iki veya üç boyutlu olarak manipüle etme becerilerini ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş olan bir başarı testidir. Bu testin geliştirilmesi, Dokumacı Sütçü ve Oral tarafından gerçekleştirilen kapsamlı psikometri çalışmalarına dayanmaktadır. Geliştirme süreci, özellikle eğitim ve psikoloji alanlarında yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik

Uzamsal Görselleştirme Testi Read More »

Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği, okul ortamında velilerin paylaşılan liderlik uygulamalarına dair algılarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Yusuf Celal Erol ve Merve Turhan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş olup, okul yönetimi ve veli arasındaki işbirliği düzeyini, karar alma süreçlerine katılımı ve algılanan otokratik eğilimleri ölçer. Ölçek, 3 alt faktör ve toplam

Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği Read More »

Velilerin Fen Dersine Yönelik Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Velilerin Fen Dersine Yönelik Tutumları Ölçeği, 2019 yılında Salih Gülen ve M. Ayaz tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, ebeveynlerin çocuklarının eğitim hayatında kritik bir rol oynayan Fen Bilimleri dersine karşı sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumları, sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini, özellikle de yapı geçerliği ve

Velilerin Fen Dersine Yönelik Tutumları Ölçeği Read More »

Velilerin Öğretmenlerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Velilerin Öğretmenlerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeynep Özçınar tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, velilerin öğretmenlerle kurdukları iletişim süreçlerindeki yeterlilik düzeylerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilme amacı, veli-öğretmen iletişiminin kalitesi ile öğrenci başarısı arasındaki potansiyel ilişkileri incelemektir. Bu nedenle,

Velilerin Öğretmenlerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »

Velilerin Öğrencilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Velilerin Öğrencilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeynep Özçınar tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, velilerin öğrencilerle (çocuklarıyla) kurdukları iletişim süreçlerindeki yeterlilik düzeylerini ve bu yeterliliklerin öğrencilerin akademik başarı düzeyleri ile olan ilişkisini araştırmayı amaçlamıştır. Ölçek, ebeveynlerin iletişim becerilerini, dinleme alışkanlıklarını, geri bildirim verme

Velilerin Öğrencilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »

Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği

Geliştirme /

Öz Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği, 2006 yılında Kâmil Yenilmez tarafından ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin velilerinin matematik eğitimi sürecine sağladıkları katkı düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, velilerin çocuklarının matematik öğrenimine yönelik tutumlarını, evde sağladıkları destekleyici ortamları ve okul ile olan işbirliği düzeylerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle ebeveynlerin matematik başarısı üzerindeki etkisini

Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği Read More »