Geliştirme

Çocukluk Astımının Yönetiminde Aile Hekimlerinin Birinci Basamak Sağlık Hizmetlerinin Temel Fonksiyonlarını Gerçekleştirebilme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocukluk Astımının Yönetiminde Aile Hekimlerinin Birinci Basamak Sağlık Hizmetlerinin Temel Fonksiyonlarını Gerçekleştirebilme Ölçeği (PUFFinCA), aile hekimlerinin çocukluk astımı yönetimi sürecindeki birinci basamak sağlık hizmetleri temel fonksiyonlarını (kapsamlılık, süreklilik, koordinasyon ve ilk temas) değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle birinci basamak hekimlerinin astım yönetimindeki yeterliliklerini ve performanslarını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, […]

Çocukluk Astımının Yönetiminde Aile Hekimlerinin Birinci Basamak Sağlık Hizmetlerinin Temel Fonksiyonlarını Gerçekleştirebilme Ölçeği Read More »

Çocukların Sosyal Katılım Becerilerini Belirleme Ölçeği (Determining the Social Participation Skills for Children Scale)

Geliştirme /

Özet Çocukların Sosyal Katılım Becerilerini Belirleme Ölçeği (ÇSKBBÖ), okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal ortamlara aktif katılımlarını ve bu katılımları sürdürme yeterliliklerini ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, çocukların oyun gruplarına dahil olma, sorumluluk alma, işbirliği yapma ve sosyal kurallara uyum sağlama gibi temel sosyal davranışlarını değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin geçerlik ve

Çocukların Sosyal Katılım Becerilerini Belirleme Ölçeği (Determining the Social Participation Skills for Children Scale) Read More »

Çocukluk Döneminde Babanın Anneye Yönelik Şiddetine Tanık Olma Durumu Ölçeği

Geliştirme /

Öz Bu ölçek, Aydın, Bekir ve Çiçek (2015) tarafından, çocukluk döneminde babanın anneye uyguladığı aile içi şiddet eylemlerine tanık olma durumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, toplam 10 maddeden oluşmakta olup, “Sözel-minör fiziksel şiddet” ve “Ağır fiziksel şiddet” olmak üzere iki alt boyuta sahiptir. Ölçek, bireylerin çocukluk döneminde maruz kaldığı şiddet deneyimlerinin sıklığını ölçmek için 3’lü

Çocukluk Döneminde Babanın Anneye Yönelik Şiddetine Tanık Olma Durumu Ölçeği Read More »

Çocukluk Dönemi Cinsel İstismarına İlişkin Mitler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocukluk Dönemi Cinsel İstismarına İlişkin Mitler Ölçeği (ÇDCSİMÖ), çocukluk dönemi cinsel istismarı (Çocukluk Cinsel İstismarı) hakkındaki yaygın toplumsal mitlere ve yanlış inanışlara ne ölçüde inanıldığını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2018 yılında Nilüfer Koçtürk ve Sibel Kızıldağ tarafından Türkiye bağlamında toplumsal algıyı ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, özellikle cinsel istismar vakalarıyla çalışan

Çocukluk Dönemi Cinsel İstismarına İlişkin Mitler Ölçeği Read More »

Çocukluk Çağı Travmaları Anketi (CTQ-33)

Geliştirme /

Özet Çocukluk Çağı Travmaları Anketi (CTQ-33), orijinal Çocukluk Çağı Travmaları Anketi‘nin (CTQ) Türkçe popülasyona özgü olarak gözden geçirilmiş ve genişletilmiş bir versiyonudur. Vedat Şar ve meslektaşları tarafından 2021 yılında geliştirilen bu anket, standart beş travma boyutuna ek olarak, Türk kültürü ve klinik gözlemleri doğrultusunda önemli bir ilişki travması boyutu olan Aşırı Koruma-Aşırı Kontrol faktörünü ölçmek

Çocukluk Çağı Travmaları Anketi (CTQ-33) Read More »

Çocukluk Örselenme Yaşantıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocukluk Örselenme Yaşantıları Ölçeği (ÇÖYÖ), bireylerin çocukluk dönemlerinde maruz kaldıkları çeşitli travmatik ve olumsuz yaşantıları sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Ölçek, özellikle üniversite öğrencileri örnekleminde uygulanmak üzere tasarlanmıştır. Temel amacı, çocukluk döneminde yaşanan istismar, ihmal ve aile içi işlev bozukluklarının genel etkilerini ölçmek ve bu yaşantıların psikopatoloji ile ilişkisini araştırmaktır. Geliştirme

Çocukluk Örselenme Yaşantıları Ölçeği Read More »

Çocukluk Yaşantıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocukluk Yaşantıları Ölçeği (ÇYÖ), ölçek geliştirme çalışmaları kapsamında Abdullah Manap tarafından 2015 yılında Türkçe konuşan popülasyonun çocukluk döneminde yaşadığı deneyimleri retrospektif olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin çocukluk dönemlerindeki duygusal atmosferi, ebeveyn ilişkilerini ve genel gelişimsel ortamlarını değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikolojik araştırmalarda kullanılabilmesi için gerekli olan yüksek düzeyde geçerlik

Çocukluk Yaşantıları Ölçeği Read More »

Coğrafya Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Coğrafya Tutum Ölçeği (CTÖ), H. Tekinarslan tarafından 2006 yılında lise öğrencilerinin coğrafya dersine yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin coğrafya dersine karşı gösterdikleri duyuşsal tepkileri, ilgiyi, motivasyonu ve derse yönelik genel algılarını nicel olarak ölçmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilme süreci, Ankara’daki Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan

Coğrafya Tutum Ölçeği Read More »

Coğrafya Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Öz Öz yeterlik, bireylerin belirli bir görevi başarılı bir şekilde yerine getirebilme yeteneklerine olan inancını ifade eden merkezi bir psikolojik yapıdır. Coğrafya Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği, coğrafya öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının coğrafya öğretimi süreçlerine dair algılanan yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. 2012 yılında Karadeniz ve Sarı tarafından geliştirilen bu ölçek, toplam 45 maddeden

Coğrafya Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Coğrafya Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Coğrafya Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği, Mehmet Fatih Kaya tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin coğrafya dersine ve bilimine karşı duydukları motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonun altında yatan faktörleri geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmektir. Ölçek, toplam 22 maddeden ve dört temel alt boyuttan oluşmaktadır: İlgi Alanı, Özgüven, Bilgi Edinme

Coğrafya Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği Read More »