Geliştirme

Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği, Didem Doğan ve Aydın Aypay tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, yükseköğretim kurumlarında algılanan hesap verebilirlik düzeylerini ve bu kavramın kurumsal boyutlarını bilimsel olarak ölçmektir. Ölçek, yükseköğretim bağlamında hesap verebilirliğin çok boyutlu doğasını ortaya koyarak, yöneticilerin, akademik personelin ve diğer paydaşların kurumsal sorumluluklara dair […]

Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Kültürü Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Kültürü Ölçeği (YİKÖ), yükseköğretim kurumları içerisindeki kültürü sistematik ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, üniversite ortamlarında mevcut olan değerleri, normları, davranış kalıplarını ve algıları belirleyerek, kurumsal kültürün anlaşılmasına ve geliştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, akademik ve idari personelin algıladığı kültürel boyutları ortaya

Yükseköğretim Kültürü Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Gençliği Sorunlarla Başaçıkma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Gençliği Sorunlarla Başaçıkma Ölçeği, 2003 yılında Z. B. Sayıner tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, yükseköğretim düzeyindeki gençlerin karşılaştıkları akademik, sosyal, kişisel ve duygusal sorunlarla başa çıkmak için kullandıkları yöntemleri ve stratejileri sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Özellikle, ölçeğin geliştirilme sürecinde bireylerin başa çıkma stratejileri ile denetim odakları (içsel/dışsal) arasındaki

Yükseköğretim Gençliği Sorunlarla Başaçıkma Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Düzeyinde Öğretmen Yakınlık Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Düzeyinde Öğretmen Yakınlık Davranışları Ölçeği, Aynur Kolburan-Geçer tarafından 2002 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, yükseköğretim kurumlarındaki öğretim elemanlarının öğrencilerle kurduğu ilişkiyi ve sergilediği yakınlık davranışlarını sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu geliştirme çalışması, öğretmen yakınlığının öğrencilerin akademik başarıları, tutumları ve güdülenme düzeyleri üzerindeki etkisini inceleyen kapsamlı bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek, öğrencilerin

Yükseköğretim Düzeyinde Öğretmen Yakınlık Davranışları Ölçeği Read More »

Yükseköğrenim Yaşam Doyumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğrenim Yaşam Doyumu Ölçeği (YYDÖ), üniversite öğrencilerinin yükseköğrenim deneyimlerinden genel olarak elde ettikleri yaşam doyumu düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle öğrencilerin akademik, sosyal ve idari ortamlara yönelik algılarını içeren, yükseköğrenime özgü memnuniyet boyutlarını kapsamaktadır. 2016 yılında Erol ve Yıldırım tarafından geliştirilen bu ölçek, Türk yükseköğrenim bağlamına uygun, geçerli ve

Yükseköğrenim Yaşam Doyumu Ölçeği Read More »

Youth Externalizing Behavior Screener (YEBS)

Geliştirme /

Özet Gençlik Dışa Vurum Davranışı Tarama Aracı (YEBS), ergenlerde ve gençlerde görülen dışa vurum davranışlarını hızlı ve etkili bir şekilde taramak amacıyla geliştirilmiş kısa bir ölçektir. Gökmen Arslan tarafından 2018 yılında geliştirilen bu araç, özellikle okullarda ve klinik öncesi ortamlarda davranışsal sorunları erken teşhis etmeyi hedeflemektedir. YEBS, saldırganlık, kural ihlali ve dikkat eksikliği/hiperaktivite gibi yaygın

Youth Externalizing Behavior Screener (YEBS) Read More »

Yüz İfadelerini Tanıma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yüz İfadelerini Tanıma Ölçeği (YİTÖ), 1999 yılında S.S. Yıldırım tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin, özellikle de zihin engelli çocuklar gibi özel popülasyonların, temel duygusal yüz ifadelerini doğru bir şekilde algılama ve tanımlama yeterliliklerini değerlendirmektir. Ölçek, sosyal biliş ve duygusal zeka alanındaki kritik bir beceri olan duygu

Yüz İfadelerini Tanıma Ölçeği Read More »

Yürütücü İşlevleri Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterliliklerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yürütücü İşlevleri Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterliliklerini Değerlendirme Ölçeği (YİDSKYDÖ), okul öncesi öğretmenlerinin, çocukların yürütücü işlevler gelişimini desteklemek amacıyla kullandıkları stratejileri ve bu stratejileri uygulama yeterliliklerini ölçmek üzere geliştirilmiş bir araçtır. 2019 yılında Nuran Tuncer tarafından geliştirilen bu ölçek, erken çocukluk eğitimi alanında çalışan profesyonellerin, bilişsel kontrol ve öz düzenleme becerilerini teşvik etme düzeylerini belirlemeyi

Yürütücü İşlevleri Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterliliklerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yurttaşlık Algılaması Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yurttaşlık Algılaması Ölçeği (YÜAÖ), A. Fığlalı-Taşkın tarafından 2008 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Modern Türkiye bağlamında bireylerin yurttaşlık kavramına dair algılarını, özellikle de haklar ve ödevler arasındaki denge ve önceliklendirme açısından değerlendirmektir. Ölçek, bireylerin kendilerini birer vatandaş olarak nasıl konumlandırdıklarını ve toplumsal sorumluluklarını nasıl algıladıklarını psikometrik açıdan

Yurttaşlık Algılaması Ölçeği Read More »

Yurtseverlik Eğitimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yurtseverlik Eğitimi Ölçeği, Fatih Yazıcı tarafından 2009 yılında geliştirilmiş tek boyutlu bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle Sosyal Bilgiler ve Tarih öğretmenlerinin yurtseverlik eğitimine yönelik sahip oldukları tutum ve algıları bilimsel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yüksek lisans tezi kapsamında Tokat ili örneğinde uygulanmış olup, eğitim profesyonellerinin bu hassas konuya yaklaşımlarını belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme

Yurtseverlik Eğitimi Ölçeği Read More »