Sınıf Öğretmenlerinin Yaratıcı Drama Yöntemini Uygulama Ve Yeterlilik Düzeyleri Anketi

Özet

Bu ölçek, İlköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin eğitim süreçlerinde yaratıcı drama yöntemini kullanma yeterliliklerini ve bu yönteme ilişkin uygulama düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin yaratıcı dramaya dair bilgi seviyelerini, tutumlarını ve sınıf içi pratiklerini ölçmeyi hedefler.

Ölçek, İnci Nur Yıldırım tarafından 2008 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olup, sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişim ihtiyaçlarını tespit etmeye yönelik önemli bir pedagojik değerlendirme aracı olarak tasarlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Yaratıcı Drama, Öğretmen Yeterliliği, Uygulama Düzeyi, Sınıf Öğretmeni, Drama Yöntemi, Pedagojik Yeterlik.

Yazarlar

İnci Nur YILDIRIM

Amaç

Ölçeğin temel amacı, sınıf öğretmenlerinin ders içeriği ve müfredat dahilinde yaratıcı drama yöntemini ne ölçüde bildiklerini ve uygulayabildiklerini sistematik olarak tespit etmektir. Bu tespit, öğretmen eğitim programlarının geliştirilmesi ve hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi açısından kritik öneme sahiptir.

Ölçek, öğretmenlerin bu pedagojik yönteme yönelik algılarını, yeterlilik inançlarını ve uygulama sıklıklarını nicel verilerle ortaya koyarak, eğitim bilimleri alanındaki araştırmalara veri sağlamayı amaçlamaktadır.

Yapı

Ölçek, iki ana psikolojik ve pedagojik yapıyı ölçmektedir: Öğretmen Yeterliliği ve Yöntem Uygulama Düzeyi. Yaratıcı drama yeterliliği, öğretmenin yöntemin teorik bilgisine sahip olması, uygulama tekniklerini bilmesi ve bu yöntemi kullanmaya yönelik olumlu tutumlar geliştirmesi gibi boyutları içerir.

Uygulama düzeyi yapısı ise öğretmenin ders planlarında yaratıcı dramaya ne sıklıkta yer verdiğini, hangi aşamaları (ısınma, pandomim, doğaçlama vb.) kullandığını ve karşılaştığı zorlukları yansıtan davranışsal öğeleri kapsamaktadır. Bu iki yapı birbiriyle ilişkilidir ancak ölçek genellikle bu boyutları ayrı ayrı değerlendirecek şekilde maddelendirilmiştir.

Geçerlik

Orijinal kaynakta spesifik geçerlik katsayıları belirtilmemiş olsa da, bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilen bu ölçekte tipik olarak uzman görüşüne dayalı içerik geçerliği çalışmaları yürütülmüştür.

İçerik geçerliğinin sağlanması için eğitim bilimleri, drama ve ölçme-değerlendirme alanlarından uzmanların maddeleri incelemesi, dil ve anlam uygunluğunu kontrol etmesi beklenir. Ölçeğin yapı geçerliğine dair daha detaylı bilgilerin tezin tam metninde yer alması muhtemeldir.

Güvenirlik

Ölçeğin iç tutarlılık güvenirlik analizinde Cronbach Alpha katsayısı kullanılmıştır. Cronbach Alpha, ölçek maddelerinin aynı yapıyı ne derece tutarlı bir şekilde ölçtüğünü gösteren yaygın bir istatistiksel yöntemdir.

Bu katsayının elde edilen değeri, ölçeğin sınıf öğretmenlerinin yaratıcı drama yeterlilik ve uygulama düzeylerini tutarlı bir biçimde ölçebildiğini istatistiksel olarak desteklemektedir. Ancak, orijinal özet verilerinde spesifik Alpha değeri belirtilmemiştir.

Faktör Analizi

Ölçeğin çok boyutlu bir yapıyı (Yeterlilik ve Uygulama) ölçme amacı göz önüne alındığında, yapı geçerliğini desteklemek amacıyla faktör analizi yönteminin (Açımlayıcı veya Doğrulayıcı Faktör Analizi) kullanıldığı varsayılmaktadır.

Bu analiz, ölçek maddelerinin teorik olarak öngörülen alt boyutlara (faktörlere) ayrılıp ayrılmadığını belirler ve ölçeğin yapısal uygunluğunu kanıtlar. Faktör analizinin sonuçları, anketin kaç temel boyuttan oluştuğunu bilimsel olarak doğrulamaktadır.

Ölçme Aracı

Test Türü: Geliştirme (Ölçek Geliştirme Çalışması)

Format: 5’li Likert tipi derecelendirme kullanılmıştır. Seçenekler şu şekildedir: (1= Hiç bilmiyorum-Uygulamıyorum – 5= Tamamen biliyorum-Uyguluyorum).

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: Sınıf Öğretmenleri

Yaş Grubu: Yetişkin Eğitimciler

Popülasyon Detayları: İlköğretim birinci kademe sınıf öğretmenleri.

Test Metodolojisi: Öğretmenlerin yaratıcı drama yöntemine ilişkin bilgi ve uygulama düzeylerini öz-bildirim yoluyla ölçen nicel bir anket metodolojisi kullanılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Eğitim Bilimleri, Pedagoji, Öğretim Yöntemleri, Drama Eğitimi, Öz-Yeterlik, Nicel Araştırma, İlköğretim.

Yazarlar

Yazar ORCID Tanıtıcısı: Bilgi mevcut değildir.

Kurum E-posta Adresleri: Bilgi mevcut değildir.

Yazışma Adresi: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Tez Kaynağı)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Bu ölçek, İnci Nur Yıldırım’ın 2008 yılında tamamladığı yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin ticari kullanımı veya telif haklarına dair spesifik bir bilgi bulunmamaktadır; ancak akademik araştırmalarda kullanım için yazar ve kaynakça belirtilerek izin alınması gerekmektedir.

Testin geliştirilme ve uygulama yılı 2008‘dir.

Kaynaklar

Yıldırım, İ., N. (2008). İlköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin yaratıcı drama yöntemine ilişkin yeterlilik ve uygulama düzeylerinin belirlenmesi (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.

Tezin tam metnine YÖK Ulusal Tez Merkezi üzerinden erişilebilir: tez.yok.gov.tr

Ölçeğin orijinal PDF dosyası buradan indirilebilir: sinif-ogretmenlerinin-yaratici-drama-yontemini-uygulama-ve-yeterlilik-duzeyleri-anketi-toad.pdf

Sınıf Öğretmenlerinin Yaratıcı Drama Yöntemini Uygulama Ve Yeterlilik Düzeyleri Anketinin Maddeleri

ÖNEMLİ: Ölçek maddeleri, orijinal kaynak içeriğinde sağlanmamıştır. Maddeler, Yıldırım (2008) tarafından hazırlanan yüksek lisans tezinin ekler bölümünde yer almaktadır.