Geliştirme

İşbirliği Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşbirliği Değerlendirme Ölçeği, 2011 yılında N. Baş tarafından kaleme alınan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle 60-72 aylık erken çocukluk dönemi öğrencilerinin sahip olduğu işbirliği becerilerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla oluşturulmuştur. Ölçeğin geliştirilme süreci, hikaye temelli eğitim programının çocukların sosyal sorumluluk ve işbirliği becerileri üzerindeki etkisini inceleyen kapsamlı […]

İşbirliği Değerlendirme Ölçeği Read More »

İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Erişi Testi

Geliştirme /

Özet İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Erişi Testi, 1995 yılında A. M. Sünbül tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, işbirlikli öğretim yöntemleri kullanıldığında uygulanan farklı değerlendirme biçimlerinin öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkilerini ölçmektir. Ölçek, özellikle işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarında öğrencilerin konu alanına yönelik edindikleri erişi düzeylerini

İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Erişi Testi Read More »

İşe Yabancılaşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşe Yabancılaşma Ölçeği, Cevat Elma tarafından 2003 yılında yürütülen bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim okulu öğretmenlerinin işlerine karşı hissettikleri yabancılaşma düzeylerini ve boyutlarını sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, Ankara ili örneğinde gerçekleştirilmiş olup, Türk eğitim sistemi bağlamında iş motivasyonu ve örgütsel bağlılık

İşe Yabancılaşma Ölçeği Read More »

İşe Alıştırma Eğitimi Anketi

Geliştirme /

Öz Bu ölçek, Alev Sökmen tarafından 2003 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde sunulan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, büro yönetimi bağlamında uygulanan işe alıştırma (oryantasyon) eğitiminin önemini ve bu eğitimin çalışanların işgören performansına olan etkisini ölçmek ve değerlendirmektir. Geliştirme aşamasında olan bu anket, özellikle Ankara’daki kurumlarda görev yapan personel üzerinde saha

İşe Alıştırma Eğitimi Anketi Read More »

İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Tutum Ölçeği, 1995 yılında A. M. Sünbül tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin işbirlikli öğretim yöntemleri uygulanırken kullanılan değerlendirme biçimlerine karşı geliştirdikleri tutumları nicel olarak belirlemektir. Bu ölçek, işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarının pedagojik etkilerini ve öğrencilerin bu ortamlardaki ölçme süreçlerine yönelik

İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İşe Yatırım Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Bulut, M. B. & Hovardaoğlu, İ. S. (2018). İşe Yatırım Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Academic Social Science, 6(67), 468-482. Sorumlu Yazar:  Meryem Berrin BULUT Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  ise-yatirim-olcegi-toad.pdf Link:  asosjournal.com

İşe Yatırım Ölçeği Read More »

İSKEBE Kadına Yönelik Şiddet Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İSKEBE Kadına Yönelik Şiddet Tutum Ölçeği (İSKEBE Tutum Ölçeği), Kanbay, Aslan, Işık ve Tektaş tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin kadına yönelik şiddet olgularına karşı sahip oldukları tutumları sistematik bir şekilde ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında, bu tür toplumsal tutumların derecesini ve yapısını ortaya koymak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle

İSKEBE Kadına Yönelik Şiddet Tutum Ölçeği Read More »

İşitme Engellilere Yönelik Ritim Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşitme Engellilere Yönelik Ritim Ölçeği, işitme engelli bireylerin ritim becerilerini ve algılarını ölçmek amacıyla 2019 yılında Ceylan ve Ceylan tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Geliştirme tipi bir ölçek olup, 10 maddeden oluşmakta ve 5’li Likert formatında derecelendirilmektedir. Ölçek, yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu kanıtlayan güvenirlik ve faktör yapısının uygunluğunu gösteren geçerlik analizleri sonucunda

İşitme Engellilere Yönelik Ritim Ölçeği Read More »

İşitme Engelli Çocukların Anne- Babalarına Yönelik öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz İşitme Engelli Çocukların Anne- Babalarına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği, tutum ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özel eğitim alanında çalışan veya çalışacak olan öğretmenlerin, işitme engeli bulunan çocukların ailelerine karşı sergiledikleri yaklaşımları ve inançları sistematik olarak değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Tevhide Kargın tarafından yürütülen kapsamlı bir doktora tezi çalışmasının bir parçasıdır.

İşitme Engelli Çocukların Anne- Babalarına Yönelik öğretmen Tutum Ölçeği Read More »

İşitme Engelli Çocuklara Yönelik öğretmen Tutum ölçeği

Geliştirme /

Özet İşitme Engelli Çocuklara Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği, Tevhide Kargın tarafından 1997 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, farklı eğitim özgeçmişlerine sahip öğretmenlerin, işitme engeli hakkında sahip oldukları bilgi düzeyleri ile işitme engelli çocuklara ve onların anne-babalarına yönelik sergiledikleri tutumları sistematik olarak karşılaştırmak amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle özel eğitim alanında çalışan veya bu alanda

İşitme Engelli Çocuklara Yönelik öğretmen Tutum ölçeği Read More »