Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Kazak-Berument, S. ve Güven, A. G.(2013). Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. alıcı dil kelime alt testi standardizasyon ve güvenilirlik geçerlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 24(3), 192-201. Geçerlik: Alıcı Dil Kelime Alt Testi geçerlik çalışması için bu testin WISC-R genel, WISC-R sözel ve WISC-R performans, AGTE t puanı …
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Berument, S. K. ve Güven, A. G. (2013). Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. Alıcı Dil Kelime Alt Testi Standardizasyon ve Güvenilirlik Geçerlik Çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 24(3),192-201. Sorumlu Yazar: Sibel Kazak Berument Geçerlik: Test-tekrar test güvenilirliği her yaş grubu için ayrı ayrı ve bütün yaşlar birlikte alınarak …
Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. Alıcı Dil Kelime Alt Testi Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Çerçi, A. ve Derman, S . (2016). Türkçe Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4 (4), 461-473. Doi: 10.16916/Aded.267380 Sorumlu Yazar: Arif ÇERÇİ Geçerlik: KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) ve Barlett Testi derlenen verilerin faktör analizi için uygunluk derecesini belirlemek adına yapılmıştır. Analiz sonucunda KMO değeri .962 …
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Kazanoğlu,D., Doğan, M., & Logacev, Ö. Ü. (2020). Türkçe Fonolojik Farkındalık Testi: Geliştirilmesi, geçerlilik ve güvenirlilik çalışması. Türkiye Klinikleri Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(1), 22-37. Sorumlu Yazar: Deniz Kazanoğlu Geçerlik: Kapsam geçerliği: Kapsam geçerlik oranı 0.97’dir. Yapı geçerliği: Faktör analitik yöntemlere göre dilbilimsel birimler ve görevler açısından ilgili yapı doğrulanmıştır. Alt testlerin …
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Bahar, H. H., Uludağ, E. ve Yılmaz, O. (2010). Türkçe I Yazılı Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin (TÜYATÖ) geliştirilmesi. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 108-126 Sorumlu Yazar: Hüseyin Hüsnü Bahar Geçerlik: Açıklanan toplam varyans “Gelişim” boyutu için 30.203, “Anlama-Anlatım” boyutu için 19.522, “İlgi” boyutu için 15.512 olmak üzere toplamda % …
Türkçe I Yazılı Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Ülper, H. ve Bayat, N.(2017). Türkçe Eksilti Ölçeğinin geliştirilmesi. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.1851- 1852). Denizli: Pamukkale Üniversitesi Sorumlu Yazar: Hakan Ülper Geçerlik: Araştırma henüz tam olarak tamamlanmamıştır. Araştırmanın sadece taslak olarak ölçeği geliştirme ve veri toplama süreci tamamlanmış bulunmaktadır. Bu durumda şu anki aşamaya dayanarak AFA ve …
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: İnan, K. (2017). Türkçe Dil Bağlılığı Ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Turkish Studies, 12(18), 375–394. doi:10.7827/TurkishStudies.12148 Sorumlu Yazar: Kayhan İnan Geçerlik: Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda üç faktörden oluşan 24 maddelik bir yapı ortaya çıkmıştır. Açıklanan toplan varyans miktarı ise %49,069 olarak belirlenmiştir. Birinci faktör (sürdürüm) toplam varyansın %34,164’ünü, ikinci faktör (kimlik) …
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Gürbüztürk, O. ve Şad, S. N. (2010). Turkish parental involvement scale: validity and reliability studies. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 487–491. doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.049 Sorumlu Yazar: Süleyman Nihat Şad Geçerlik: ölçeğin içeriğine ve geçerliliğine ilişkin kanıtlar ayrıntılı içeriğe dayandırılmıştır. sistematik bir uzman incelemesi ile birlikte literatür analizleri ve okul paydaşları ile görüşmeler …
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Aslan, A. (2011). Türkçe öğretmeni adaylarının Türkçe eğitimi bölümüne ve öğretmenliğine yönelik güdülenme düzeyleri. e-international journal of educational research, 2(3) 1-12. Sorumlu Yazar: Aslı Aslan Geçerlik: Ölçek maddeleri ilgili alanyazın taranarak ve akademisyenlerin görüşleri alınarak oluşturulmuştur. Ölçeğin kapsam geçerliğini sağlamak için, ölçek Türkçe eğitimi ve eğitim bilimi alanında uzman akademisyenler ile …
Türkçe Eğitimi Bölümüne ve Öğretmenliğine Yönelik Güdülenme Düzeyi Belirleme Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Yaman, B. (1999). Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ve Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi (Yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Sorumlu Yazar: Banu Yaman Geçerlik: – Güvenirlik: Ölçeği oluşturan maddelerin iç tutarlılığı …