Özet Çocuklarda Tepki Stilleri Ölçeği, Burcu Özgülük tarafından 2009 yılında gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmış olan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin zorlayıcı durumlara ve özellikle olumsuz ruh hallerine karşı geliştirdikleri bilişsel ve davranışsal tepki stillerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin temel amacı, Tepki Stilleri Teorisi çerçevesinde, çocuk ve ergenlik öncesi dönemdeki bireylerin depresyonla […]
Özet Çocuklarda Sınav Kaygısı Ölçeği (ÇSKÖ), çocukların yaşadığı sınav kaygısını çok boyutlu olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Ulaş Aydın ve Gökçe Bulgan tarafından 2017 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Ölçek, sınav kaygısının bilişsel (düşünceler), davranışsal (görev dışı davranışlar) ve fizyolojik (otonom tepkiler) bileşenlerini ölçmeyi hedefler. Toplam 29 maddeden oluşan ÇSKÖ, 4’lü Likert tipi
Özet Çocukların El Kullanım Deneyimi Anketi (ÇEDA), çocuklarda, özellikle Hemiparezik Serebral Palsi (SP) tanısı almış bireylerde, günlük yaşam aktiviteleri sırasında etkilenen ellerinin kullanım sıklığını ve kalitesini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, orijinal İngilizce versiyonunun Türk kültürüne adaptasyonu, geçerlilik ve güvenilirliğini sağlamak üzere Mahsum Eren tarafından 2014 yılında uyarlanmıştır. ÇEDA, çocukların gerçek yaşam ortamlarında
Özet Çocukların Öz-düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanımı Envanteri (ÇÖÖKUE), öğrencilerin öğrenme süreçlerinde kullandıkları öz-düzenleme stratejilerini, motivasyonel inançlarını ve davranışsal yönetim becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu envanterin Türkçe’ye uyarlama çalışması, Muhammet Fatih Doğan tarafından 2015 yılında tamamlanmış olup, Türk eğitim bağlamında öz-düzenlemeli öğrenme becerilerinin değerlendirilmesine olanak sağlamıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin dilsel ve kültürel eşdeğerliğini sağlamanın
Çocukların Öz-düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanımı Envanteri Read More »
Özet Çocukların Öz- Düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanmaları Envanteri (ÇÖÖKE), öğrencilerin akademik süreçlerde kullandıkları Öz-Düzenlemeli Öğrenme (ÖDÖ) stratejilerini ve motivasyonel inançlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu envanter, orijinal yabancı bir ölçeğin Türk kültürüne uyarlama çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Muhammet Fatih Doğan tarafından 2015 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan öğrenci popülasyonunda geçerli ve
Çocukların Öz- Düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanmaları Envanteri (ÇÖÖKE) Read More »
Özet Çocukların Oyunlarına Yönelik Algıları Ölçeği (ÇOYA), çocukların oyun ve serbest zaman etkinliklerine yönelik kişisel algılarını ve katılımlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Türk kültürüne uyarlama çalışması Kaşkaya ve arkadaşları (2017) tarafından gerçekleştirilmiş olup, çocukların oyuna olan bağlılıklarını, sosyal etkileşimlerini ve okul dışı zaman kullanımlarını dört temel alt boyutta değerlendirmektedir. Bu uyarlama çalışması,
Özet Çocukların Otomatik Düşünceleri Ölçeği (ÇODÖ), çocuk ve ergenlerde sıklıkla görülen ve Bilişsel Davranışçı Terapi (BDT) yaklaşımlarının temelini oluşturan olumsuz otomatik bilişleri değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin yaşadığı kaygı, depresyon ve diğer psikopatolojilerle ilişkili olan, anlık gelişen ve genellikle mantık dışı olan düşünce kalıplarının yoğunluğunu ve sıklığını ölçmeyi hedefler. ÇODÖ, toplam
Özet Çocukların Matematik Anksiyetesi Ölçeği (ÇMAÖ), orijinal adı Children’s Anxiety in Math Scale (CAMS) olan psikometrik bir aracın Türk kültürüne yapılan bir uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, okul çağındaki çocukların matematiksel durumlara karşı hissettikleri gerginlik ve endişe düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Uyarlama, Kandemir, Jameson ve Palestro (2016) tarafından gerçekleştirilmiş olup, Türk çocuklarının matematik öğrenimi sırasında yaşadıkları
Özet Çocukların Kronotip Ölçeği (ÇKÖ), orijinal adı Children’s Chronotype Questionnaire (CCTQ) olan psikometrik bir aracın Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, çocukların biyolojik ritimlerini ve uyku-uyanıklık döngülerine ilişkin bireysel tercihlerini, yani kronotiplerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması Dursun ve arkadaşları (2015) tarafından yapılmış olup, Türk örnekleminde geçerlik ve güvenirlik çalışmaları başarıyla tamamlanmıştır. ÇKÖ, çocukluk dönemindeki bireylerin
Özet Çocukların Kalp Sağlığını Geliştirme Tutum Ölçeği, çocukların kalp sağlığını korumaya ve geliştirmeye yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama ölçeğidir. Ölçek, özellikle fiziki aktivite, beslenme alışkanlıkları, sigara içmeye karşı tutum ve stres kontrolü gibi kardiyovasküler risk faktörlerini etkileyen temel davranış alanlarındaki eğilimleri değerlendirmektedir. Türkiye uyarlaması Meryem Öztürk tarafından 2002 yılında yapılmış olup,
Çocukların Kalp Sağlığını Geliştirme Tutum Ölçeği Read More »