memjavad

Piyano Eğitiminde Motivasyonu Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Piyano Eğitiminde Motivasyonu Değerlendirme Ölçeği, bireylerin piyano öğrenme sürecindeki motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, piyano eğitiminde karşılaşılan motivasyonel zorlukları anlamak ve öğrencilerin öğrenme süreçlerine olan bağlılıklarını değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle piyano öğretmenleri, araştırmacılar ve eğitimciler için öğrencilerin motivasyonel profillerini belirlemede ve eğitim stratejilerini bu doğrultuda geliştirmede önemli bir […]

Piyano Eğitiminde Motivasyonu Değerlendirme Ölçeği Read More »

Piyano Eğitiminde Başarısızlık Nedenleri Anketi

Geliştirme /

Özet Piyano Eğitiminde Başarısızlık Nedenleri Anketi, M. Kayhan Kurtuldu tarafından 2011 yılında geliştirilmiş, piyano eğitimindeki başarısızlıkların altında yatan çeşitli faktörleri belirlemeyi amaçlayan bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, bireysel etmenler, öz-yeterlik ve çevresel etmenler, tutum ve değerlendirme süreci olmak üzere üç ana alt boyuttan ve toplam 23 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı bir geçerlik ve

Piyano Eğitiminde Başarısızlık Nedenleri Anketi Read More »

Piyano Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Piyano Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Çiğdem Bakıoğlu ve M. Kaan Kurtuldu tarafından 2015 yılında geliştirilen bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, piyano dersi alan bireylerin bu derslere karşı sergiledikleri genel tutumları ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, müzik eğitimi alanında öğrencilerin piyano derslerine olan yaklaşımlarını, motivasyonlarını ve algılarını bilimsel bir yöntemle değerlendirme ihtiyacından doğmuştur. Elde

Piyano Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Piyano Dersine Yönelik ÖzYeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Piyano Dersine Yönelik ÖzYeterlilik Ölçeği, bireylerin piyano derslerine ilişkin kendi yeteneklerine olan inançlarını, yani öz yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Kurtuldu ve Bulut tarafından 2017 yılında geliştirilen bu ölçek, piyano eğitimi alanında öğrencilerin öğrenme, pratik yapma, teknikleri uygulama ve performans sergileme gibi süreçlerdeki öznel yeterlilik algılarını değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, müzik eğitiminde

Piyano Dersine Yönelik ÖzYeterlilik Ölçeği Read More »

Piyano Dersine İlişkin Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Piyano Dersine İlişkin Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi Ölçeği, 2012 yılında Mehtap Aydıner Uygun tarafından geliştirilmiş bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, piyano dersi alan bireylerin öğrenme yaklaşımlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Özellikle, öğrencilerin derin öğrenme ve yüzey öğrenme yaklaşımlarını, bunların altında yatan güdü ve strateji bileşenleriyle birlikte ortaya koymaktadır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizlerini

Piyano Dersine İlişkin Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi Ölçeği Read More »

Piyano Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Piyano derslerinde öğrencilerin kullandığı öğrenme stratejileri düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilen Piyano Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği, müzik eğitimi anabilim dallarında öğrenim gören öğrencileri hedeflemektedir. Bu ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerindeki yaklaşımlarını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, toplamda 66 maddeden oluşan ve 5’li Likert tipi derecelendirme kullanan beş ana boyuta sahiptir: Dikkat Stratejileri, Yineleme (Tekrar) Stratejileri, Anlamlandırma-Örgütleme

Piyano Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği Read More »

Piyano Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Piyano Dersi Tutum Ölçeği (PDTÖ), öğrencilerin piyano derslerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Enver Tufan ve Baki Güdek tarafından 2008 yılında geliştirilen bu ölçek, piyano dersinden hoşlanma ve piyano dersine verilen değer olmak üzere iki ana boyutta 30 maddeden oluşmaktadır. Ölçek, 5’li Likert ölçeği formatında derecelendirilmiştir (1=asla katılmam, 5=kuvvetle katılırım). PDTÖ,

Piyano Dersi Tutum Ölçeği Read More »

Planlı Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Planlı Davranış Ölçeği, Planlı Davranış Teorisi temelinde geliştirilmiş bir ölçeğin Türkçe uyarlamasıdır. Özellikle testis kendi kendine muayenesi (TKM) ile ilgili bireylerin davranışsal niyetlerini ve bu niyetleri etkileyen faktörleri değerlendirmek amacıyla Türk kültür bağlamında geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Bu uyarlama, TKM gibi önemli bir sağlık davranışının teşvik edilmesine yönelik araştırma ve klinik uygulamalarda kullanılabilecek

Planlı Davranış Ölçeği Read More »

Politik Okuryazarlık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Politik Okuryazarlık Ölçeği (POÖ), Köksal ve Erol (2021) tarafından bireylerin politik okuryazarlık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, kişilerin politik sistem, süreçler, güncel olaylar ve farklı ideolojiler hakkındaki bilgi düzeylerini, eleştirel düşünme becerilerini ve politik katılıma yönelik eğilimlerini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme süreci, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermiş olup, ölçeğin psikometrik

Politik Okuryazarlık Ölçeği Read More »

Politik Katılım Ölçeği

Geliştirme /

Özet Politik Katılım Ölçeği, Hümeyra Toğan tarafından 2006 yılında Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, bireylerin siyasi süreçlere katılım düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, politik katılımın eğitim düzeyi, cinsiyet ve psikolojik değişkenler bağlamında incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma, siyasi davranışların anlaşılmasına ve çeşitli sosyo-demografik ve

Politik Katılım Ölçeği Read More »