memjavad

Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği, NAMLI ve SUVEREN tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, üniversitelerin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulları (BESYO) veya ilgili fakültelerinde öğrenim gören engelli öğrencilerin, akademik, sosyal ve fiziksel çevreye dair yaşadıkları uyum düzeylerini sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, engelli […]

Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Kaynaklı Algılanan Özerklik Desteği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Kaynaklı Algılanan Özerklik Desteği Ölçeği, öğrencilerin beden eğitimi ve spor öğretmenlerinden algıladıkları özerklik desteği düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin aktif spor ve şiddetli egzersiz yapma bağlamında öğretmenleri tarafından kendilerine sunulan seçenekleri, tercihleri ve imkanları ne ölçüde algıladıklarını belirlemeyi hedefler. Ölçek, 2019 yılında Selin Burucu tarafından

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Kaynaklı Algılanan Özerklik Desteği Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği, 2012 yılında B. Süngü tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, beden eğitimi ve spor alanında görev yapmaya hazırlanan öğretmen adaylarının, zihinsel engelli bireylere yönelik sahip oldukları tutumları bilimsel yöntemlerle belirlemek ve bu tutumların düzeyini

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Veren Üniversitelerde Eğitim Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Veren Üniversitelerde Eğitim Kalitesi Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında beden eğitimi ve spor alanında eğitim alan öğrencilerin, aldıkları eğitimin kalitesine dair algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle üniversitelerin yönetimsel süreçlerini, öğretim elemanlarının yeterliliklerini, fiziki ve akademik imkanları ile öğrencilere sunulan gelişim fırsatlarını öğrenci bakış açısıyla değerlendirmeyi hedefler.

Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Veren Üniversitelerde Eğitim Kalitesi Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Problem Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Problem Belirleme Ölçeği (BEPÖ) (Problem Identification Scale for Physical Education and Sports Course), 2012 yılında R. Bozdemir tarafından gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirme yöntemiyle oluşturulmuş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle sınıf öğretmenlerinin ilkokul düzeyinde yürüttükleri Beden eğitimi ve spor derslerinde karşılaştıkları çeşitli zorlukları, engelleri

Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Problem Belirleme Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlgi Ölçeği (BEDİÖ)

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlgi Ölçeği (BEDİÖ), öğrencilerin okul müfredatındaki Beden Eğitimi ve Spor derslerine yönelik tutumlarını, motivasyonlarını ve genel ilgi düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Uğraş ve Temel (2020) tarafından geliştirilen bu ölçek, Türk eğitim sistemi bağlamında, öğrencilerin derse karşı gösterdikleri duyuşsal alanı değerlendirmeyi amaçlamaktadır. BEDİÖ, özellikle spor bilimleri, eğitim

Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlgi Ölçeği (BEDİÖ) Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sınıf Değerlendirme Atmosferi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sınıf Değerlendirme Atmosferi Ölçeği (BESDSDAÖ), Oğuz Kaan Esentürk ve A. Yılmaz tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor derslerinde deneyimledikleri ve algıladıkları sınıf değerlendirme ortamının atmosferini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme süreci, geçerlik ve güvenirlik analizlerini kapsayarak, aracın Türk kültürüne ve eğitim

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sınıf Değerlendirme Atmosferi Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sınav Kaygısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sınav Kaygısı Ölçeği (BESDSKÖ), öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersleri bağlamında yaşadıkları sınav kaygısı düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle performans değerlendirmeleri, teorik sınavlar ve uygulama yeterlilikleri sırasında ortaya çıkan stres ve endişe durumlarını hedeflemektedir. Türkiye’deki akademik çalışmalar için uyarlaması Devrilmez, Çiy, Bilgiç ve Dervent (2021)

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sınav Kaygısı Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği (BESTÖ), lise birinci sınıf öğrencilerinin beden eğitimi derslerine ve spora yönelik genel tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Gıyasettin Demirhan ve Fikret Altay tarafından 2001 yılında geliştirilen bu ölçek, öğrencilerin spor faaliyetlerine karşı ilgilerini, algıladıkları faydayı ve derslere yönelik duygusal tepkilerini tek bir boyutta ölçmeyi hedefler.

Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği Read More »

Beğenilme Arzusu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beğenilme Arzusu Ölçeği (BAÖ), Kaşıkara ve Doğan tarafından geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin sosyal çevrelerinden onay alma, kabul görme ve olumlu değerlendirilme ihtiyacının yoğunluğunu ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlarda geçerliğini ve güvenilirliğini sağlamaya odaklanmıştır. Bu çalışma, psikolojide önemli bir yapı olan Beğenilme Arzusu kavramının ampirik olarak değerlendirilmesine olanak

Beğenilme Arzusu Ölçeği Read More »