Seçer, İ., Halmatov, S., Veyis, F. ve Ates, B. (2013). Okul Tükenmişlik Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Turkish Journal of Education, 2(2), 16-27.
OTÖ’nün iç tutarlık katsayısı .75, iki yarı güvenirlik katsayısı ise .72 olarak bulunmuştur. Ölçeğin alt boyutlarında ise duygusal tükenme alt boyutu için iç tutarlılık katsayısı .75, iki yarı güvenirliği .71 olarak bulunmuştur. duyarsızlaşma alt boyutunda iç tutarlılık katsayısı .74 ve iki yarı güvenirlik katsayısı .70 olarak bulunmuştur. Düşük kişisel başarı alt boyutunda ise iç tutarlılık katsayısı .76 ve iki yarı güvenirlik katsayısı .74’dür. İç tutarlılık, iki yarı güvenirliği ve test-tekrar test güvenirlik katsayılarına ilişkin veriler ölçeğin tamamının ve alt boyutlarının güvenilir sonuçlar taşıdığını göstermektedir.
Okul Tükenmişlik ölçeğinin güvenirlik çalışmaları Erzurum Palandöken ilçe ilköğretim ve ortaöğretim okullarında öğrenim görmekte olan 90 öğrenci üzerinde (% 62.8 kız; %37.2 erkek; X = 15.24 yaşlar; Ss = 1.78) yapılmıştır. İşlem
OTÖ’nün Türkçe formunun güvenirliliği için iç tutarlılık, iki yarı güvenirliliği ve test-tekrar test işlemi yapılmıştır. OTÖ ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine 2 hafta arayla iki kez uygulanmıştır.
