memjavad

Laboratuvar Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Laboratuvar Öz Yeterlik Ölçeği, Adem Akkuş tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin bilim, mühendislik veya ilgili alanlardaki laboratuvar ortamlarında başarılı olma yeteneklerine dair inançlarını ve algılarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi‘nde yayımlanmıştır ve laboratuvar çalışmalarına yönelik motivasyon, beceri ve güven düzeylerini standartlaştırmayı hedeflemektedir. Ölçek […]

Laboratuvar Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Laboratuvar Güvenliğine İlişkin Başarı Testi

Geliştirme /

Özet Laboratuvar Güvenliğine İlişkin Başarı Testi (LGBAT), Nihal Akkuzu ve Melis Arzu Uyulgan (2019) tarafından geliştirilmiş, özellikle kimya eğitimi alanındaki öğrencilerin ve laboratuvar kullanıcılarının laboratuvar güvenliği bilgi düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir başarı testidir. Bu araç, laboratuvar ortamında güvenli çalışma prosedürleri, kimyasal madde depolama kuralları ve acil durum yönetimi gibi kritik konulara odaklanmaktadır. Geliştirme çalışması,

Laboratuvar Güvenliğine İlişkin Başarı Testi Read More »

Laboratuvar Çalışmaları Anketi

Geliştirme /

Özet Laboratuvar Çalışmaları Anketi, Ö. Eroğlu tarafından 1995 yılında Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu anketin temel amacı, lise öğrencilerinin üniversite giriş sınavlarına hazırlık süreçlerinde laboratuvar çalışmalarının ne derece etkili olduğunu, öğrencilerin bu çalışmalara yönelik tutumlarını ve algılanan önem düzeylerini nicel olarak belirlemektir. Ölçek,

Laboratuvar Çalışmaları Anketi Read More »

LEGO Robotik Öğretim Uygulamalarının Kabulü Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ölçek geliştirme çalışması olarak tasarlanan bu enstrüman, eğitim bağlamında LEGO Robotik öğretim uygulamalarının kabul düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin veya ilgili paydaşların robotik teknolojilere yönelik tutumlarını, algılanan faydayı ve kullanım istekliliğini bilimsel yöntemlerle değerlendirmeyi hedeflemektedir. Çalışma, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizlerini yaparak, eğitim teknolojileri alanında kullanılabilecek sağlam bir psikometrik araç sunmuştur. Ölçeğin temel

LEGO Robotik Öğretim Uygulamalarının Kabulü Ölçeği Read More »

Lezbiyenlerde İçselleştirilmiş Homofobi Ölçeği

Uyarlama /

Öz Lezbiyenlerde İçselleştirilmiş Homofobi Ölçeği, lezbiyen ve biseksüel kadınlarda içselleştirilmiş homofobi düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış 52 maddelik bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, bireylerin kendi cinsel yönelimlerine dair olumsuz tutumlarını, utanç duygularını ve lezbiyen topluluğuyla kurdukları sosyal bağları değerlendirmektedir. Ölçeğin uyarlama çalışması, Pınar Öztürk ve Yücel Kındap tarafından 2011 yılında gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türkiye bağlamında

Lezbiyenlerde İçselleştirilmiş Homofobi Ölçeği Read More »

Lezbiyen ve Geylere Yönelik Tutum (LGYT) Ölçeği

Geliştirme /

Öz Lezbiyen ve Geylere Yönelik Tutum (LGYT) Ölçeği, Ekin Sadıç tarafından 2018 yılında Okan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle sağlık alanında eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin lezbiyen ve gey bireylere karşı sahip oldukları tutumları bilimsel yöntemlerle değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması niteliğindedir ve Türk

Lezbiyen ve Geylere Yönelik Tutum (LGYT) Ölçeği Read More »

Lezbiyen Gey Biseksüel Kimlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Lezbiyen Gey Biseksüel Kimlik Ölçeği – Türkçe (LGBIS-TR), bireylerin lezbiyen, gey veya biseksüel kimlik gelişim süreçlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araç olan orijinal ölçeğin Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, cinsel azınlıkların kimlik oluşumu, kabulü ve deneyimlediği zorlukları değerlendirmek üzere uyarlanmıştır. Kemer, Toplu-Demirtaş ve arkadaşları tarafından 2016 yılında yayımlanan çalışma, bu adaptasyonun

Lezbiyen Gey Biseksüel Kimlik Ölçeği Read More »

Leyton Obsesyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Leyton Obsesyon Ölçeği (LOÖ), obsesif ve kompulsif belirtilerin şiddetini ve doğasını ölçmek amacıyla geliştirilmiş klasik bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Çocuk Versiyonu’nun (LOÖ-ÇV veya İngilizce kısaltmasıyla LOI-CV) Türkçe’ye uyarlama çalışmasına odaklanmaktadır. Ölçek, özellikle çocuk ve ergen popülasyonlarında Obsesif-Kompulsif Bozukluk (OKB) semptomlarının taranması ve klinik değerlendirilmesi için önemli bir araç olarak kabul edilmektedir. Boysan

Leyton Obsesyon Ölçeği Read More »

Leyton Obsesyon Envanteri-Öğretmen Değerlendirmesi Formu

Uyarlama /

Özet Bu akademik giriş, Leyton Obsesyon Envanteri’nin (LOI) Türk kültürüne uyarlanmış ve öğretmenler tarafından kullanılmak üzere tasarlanmış formu olan Leyton Obsesyon Envanteri-Öğretmen Değerlendirmesi Formu hakkındadır. Ölçeğin temel amacı, ilkokul ve ortaokul çağındaki çocuklarda görülen obsesif-kompulsif bozukluk (OKB) belirtilerinin sıklığını ve şiddetini, çocuğun eğitim ortamındaki gözlemlere dayanarak taramaktır. Bu uyarlama çalışması, N. Palulu tarafından 1993 yılında

Leyton Obsesyon Envanteri-Öğretmen Değerlendirmesi Formu Read More »

Leyton Obsessif-Kompulsif Envanteri-Çocuk Formu

Uyarlama /

Özet Leyton Obsessif-Kompulsif Envanteri-Çocuk Formu (LOKE-ÇF), orijinal Leyton Obsessif-Kompulsif Envanteri’nin (LOI) çocuk popülasyonuna yönelik olarak uyarlanmış halidir. Bu envanter, ilkokul ve ortaokul düzeyindeki çocuklarda Obsessif-Kompulsif Bozukluk (OKB) belirtilerinin sıklığını ve şiddetini değerlendirmek amacıyla kullanılmaktadır. Ölçeğin Türkiye’deki kullanımı ve norm çalışması, 1993 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiş olup, çocuklarda obsesyon ve kompulsiyonların taranması için

Leyton Obsessif-Kompulsif Envanteri-Çocuk Formu Read More »