Özet Entegre Palyatif Bakım Sonuç Ölçeği (Integrated Palliative Care Outcome Scale – IPCOS), palyatif bakım alan hastaların deneyimlerini ve bakım sonuçlarını kapsamlı bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmış geçerli ve güvenilir bir ölçektir. Orijinal olarak İngilizce geliştirilen bu ölçek, fiziksel semptomlar, psikososyal refah, manevi ihtiyaçlar ve iletişim gibi kritik alanları kapsar. Ölçeğin Türkçe uyarlaması (TR-IPCOS), Hocaoğlu […]
Özet Entegre FeTeMM Öğretimi Yönelim Ölçeği, eğitimcilerin ve öğretmen adaylarının FeTeMM (Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) alanlarının bütünleşik bir şekilde öğretilmesine yönelik tutumlarını, inançlarını ve yönelimlerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, uyarlama çalışması sonucunda Türkçe eğitim bağlamına kazandırılmış olup, FeTeMM eğitimine yönelik pedagojik yaklaşımların değerlendirilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Ölçeğin Türkçe formunun
Özet The Entegre Edilmiş Manevi Zeka Ölçeği (Integrated Spiritual Intelligence Scale – ISIS), orijinal olarak İngilizce geliştirilmiş bir psikolojik aracın Türkçeye uyarlanmış formudur. Bu ölçek, bireylerin yaşamın anlamı, amacı ve değerleriyle ilgili derin anlayışlarını ve yüksek bilinç durumlarına ulaşma yeteneklerini kapsayan çok boyutlu bir yapı olan manevi zeka (spiritual intelligence – SI) düzeylerini ölçmeyi amaçlar.
Öz Enstrüman Öğrenimindeki Başarı Yönelimleri Ölçeği (EÖBYÖ), bireylerin bir müzik enstrümanı öğrenimi sürecinde benimsedikleri başarı hedefleri yönelimlerini ölçmek amacıyla uyarlama çalışması olarak geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin enstrüman çalışırken sergiledikleri motivasyonel eğilimleri, özellikle ustalık, performansa yaklaşma ve performanstan kaçınma gibi başarı hedefi teorisi boyutları çerçevesinde değerlendirmektir. Ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelenmesi, 2018 yılında gerçekleştirilen bir kongre
Enstrüman Öğrenimindeki Başarı Yönelimleri Ölçeği Read More »
Öz Enstrüman Öğrenmedeki Yaklaşımlar Ölçeği (EÖYÖ), bireylerin bir müzik enstrümanı öğrenme sürecinde benimsedikleri bilişsel ve motivasyonel yaklaşımları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin öğrenme materyallerini nasıl işlediklerini, ne tür hedefler belirlediklerini ve enstrüman pratiğine ne ölçüde derinlemesine veya yüzeysel yaklaştıklarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Geliştirme süreci, Öğrenme Yaklaşımları (Approaches to Learning) kuramsal
Özet Enneagram Kişilik Ölçeği, Subaş ve Çetin (2017) tarafından geliştirilen ve Enneagram kişilik sisteminin teorik yapısına uygun olarak dokuz temel kişilik tipini ölçmeyi amaçlayan 27 maddelik bir ölçektir. Ölçek, hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile psikometrik olarak sınanmış ve yüksek düzeyde güvenirlik ve geçerlilik değerlerine sahip olduğu tespit edilmiştir.
Özet Engellilere Yönelik Çok Boyutlu Tutum Ölçeği (EÇBTÖ), bireylerin engelli kişilere karşı sahip olduğu tutumların bilişsel, duygusal ve davranışsal boyutlarını standardize edilmiş bir şekilde ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. İ. Yelpaze ve A. S. Türküm tarafından 2018 yılında Türk kültürüne uyarlanan bu ölçek, özgün formdaki üç faktörlü yapıyı (Duygu, Düşünce ve Davranış) korumaktadır. 31
Özet Engellilerde Sosyal Dışlanma Ölçeği (ESDÖ), Yunus Bucuka tarafından 2020 yılında geliştirilmiş olup, engelli bireylerin toplumsal yaşamda deneyimlediği sosyal dışlanma düzeylerini ve yapısal boyutlarını ölçmek amacıyla tasarlanmış öz bildirimli bir araçtır. Bu ölçek, engelli popülasyonun karşılaştığı ayrımcılık, katılım kısıtlılıkları ve toplumsal reddedilme algısını bilimsel yöntemlerle tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, Türk kültürüne özgü sosyal dışlanma
Özet Engelliler Beden Eğitimi ve Spor Dersi Tutum Ölçeği (EBEŞDTÖ), 2011 yılında Güven Karahan, B. tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, engelli öğrencilerin okul ortamında verilen beden eğitimi ve spor derslerine yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin derse olan motivasyonlarını, algıladıkları yararı ve duygusal tepkilerini sistematik olarak
Engelliler Beden Eğitimi ve Spor Dersi Tutum Ölçeği Read More »
Özet Engelliler Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sorunlar Ölçeği, Güven Karahan tarafından 2011 yılında hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, örgün eğitim kurumlarında öğrenim gören ve farklı engel gruplarına sahip öğrencilerin, zorunlu beden eğitimi ve spor derslerine katılım süreçlerinde karşılaştıkları spesifik problemleri, zorlukları ve engelleri sistematik olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır.
Engelliler Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sorunlar Ölçeği Read More »