Özet Zihinsel Hazır Oluş Ölçeği, sporcuların müsabaka öncesinde ve sırasında yaşadıkları bilişsel, duygusal ve motivasyonel hazır oluş düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, spor psikolojisi alanında sporcuların performansını etkileyen temel zihinsel durumları belirlemeyi hedeflemiştir. Ölçek, toplam 35 maddeden ve altı farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin yapısal olarak geçerli […]
Özet Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği, Büşra Süngü tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, zihinsel engelli çocuklara karşı beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının sahip olduğu tutumları sistematik bir şekilde belirlemektir. Ölçek, bir ölçek geliştirme çalışması olarak, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde sunulan yüksek lisans tezi kapsamında
Öz Zihinsel Engelli Bireylerin Sportif Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği (ZEBSEYTÖ), zihinsel engelli bireylerin spor faaliyetlerine katılımına dair toplumsal tutumları sistematik olarak ölçmek amacıyla İlhan, Esentürk ve Yarımkaya (2016) tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, toplamda 38 madde ve iki ana faktörden oluşmaktadır: Sportif Etkinliklere Yönelik Olumlu Tutum (SEYOT) ve Sportif Etkinliklere İlişkin Olumsuz Tutum (SEİOT).
Zihinsel Engelli Bireylerin Sportif Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık Ölçeği (ZEBSEYFÖ), zihinsel engelli bireylere yönelik hizmet veren profesyonellerin, eğitimcilerin ve ailelerin, sporun bu bireylerin gelişimleri üzerindeki fiziksel, psikolojik ve sosyal faydalarına dair algı ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, Ekrem Levent İlhan ve Osman Kürşat Esentürk tarafından 2015 yılında geliştirilmiştir. Tek boyutlu bir yapıya sahip
Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık Ölçeği Read More »
Özet Bu akademik giriş, Öksüz ve Uça (2010) tarafından geliştirilen “Webquest” Kullanımına İlişkin Algı Ölçeği‘ni detaylandırmaktadır. Ölçek, bireylerin eğitim ortamlarında Webquest öğrenme yöntemi hakkındaki algılarını, tutumlarını ve bu yöntemin kullanımına yönelik düşüncelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini ortaya koyarak eğitim araştırmalarında kullanıma uygun, geçerli ve güvenilir bir araç sunmayı hedeflemiştir. Ölçek geliştirme
Özet “Dinle İzle Anlat” Dinleme ve Konuşma Yeterlikleri Ölçeği (DİADKYÖ), Aliye Erdem ve Murat Erdem tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin dinleme ve konuşma süreçlerindeki becerilerini ve yetkinliklerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlar. Ölçek, toplam 50 maddeden ve dört temel alt boyuttan oluşmaktadır. Temel amacı, eğitim ve öğretim ortamlarında öğrencilerin iletişimsel yeterlikleri
“Dinle İzle Anlat” Dinleme ve Konuşma Yeterlikleri Ölçeği Read More »
Özet Bu ölçek, çevrimiçi alışveriş yapan tüketicilerin satın alma kararlarını etkileyen temel faktörleri ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle perakendecilik ve tüketici hizmetleri alanındaki araştırmacılar için tasarlanmıştır ve dijital ortamlarda tüketici davranışları üzerindeki çeşitli etkileri nicel olarak belirlemeyi hedefler. Geliştirme süreci, kapsamlı bir literatür taraması ve titiz bir geçerlik ve
Özet Zung Depresyon Ölçeği (Zung Self-Rating Depression Scale – SDS), 1965 yılında William W. K. Zung tarafından geliştirilmiş, bireylerin kendi bildirimlerine dayalı olarak depresyon semptomlarının şiddetini ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir ölçektir. Ölçek, hem affektif hem de somatik semptomları kapsayan 20 maddeden oluşur ve klinik değerlendirmeye yardımcı bir tarama aracı olarak yaygın şekilde kullanılmaktadır. Türkiye’deki geçerlik
Özet Zümre Öğretmenlerinin İşbirliği Düzeyini Belirleme Ölçeği, okullarda aynı branşta görev yapan öğretmenlerin mesleki işbirliği pratiklerini ve düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2016 yılında Çelebi, Vuranok ve Hasekioğlu Turgut tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda eğitim bilimleri alanına kazandırılmıştır. Bu enstrüman, eğitim yönetiminde ve öğretmenlerin mesleki gelişim
Zümre Öğretmenlerinin İşbirliği Düzeyini Belirleme Ölçeği Read More »
Özet Zümre Öğretmenleri Faaliyetleri Düzeyini Belirleme Ölçeği, zümre öğretmenleri arasındaki işbirliği seviyelerini ve takım gelişim süreçlerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmen gruplarının oluşum, çatışma yönetimi ve takım olma aşamalarındaki faaliyetlerini 3 temel alt boyutta değerlendirmektedir. Ölçek, eğitim kurumlarında öğretmenlerin mesleki gelişim ve ortak sorumluluk alma düzeylerini belirlemede kritik bir rol oynamaktadır.
Zümre Öğretmenleri Faaliyetleri Düzeyini Belirleme Ölçeği Read More »