memjavad

Genel Erteleme Eğilimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Genel Erteleme Eğilimi Ölçeği (GEEÖ), bireylerin görevleri başlatma ve tamamlama süreçlerinde gösterdikleri genel erteleme davranışlarının yoğunluğunu ve sıklığını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle akademik ve günlük yaşam bağlamlarında ortaya çıkan erteleme eğilimlerini nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin uyarlama çalışması, Balkıs (2006) tarafından öğretmen adayları üzerinde yürütülen bir doktora tezi […]

Genel Erteleme Eğilimi Ölçeği Read More »

Genel Özyeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Genel Özyeterlilik Ölçeği (GÖYÖ), bireylerin yaşamdaki zorluklarla başa çıkma ve hedeflerine ulaşmada ne kadar başarılı olacaklarına dair genel inançlarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu Fatma Yıldırım ve İ.Ö. İlhan tarafından gerçekleştirilmiş olup, psikolojik araştırmalarda ve klinik uygulamalarda özyeterlilik düzeyini ölçmek için güvenilir bir yöntem sunmaktadır. Orijinal ölçeğin yapısını korumayı hedefleyen

Genel Özyeterlilik Ölçeği Read More »

Genel Öz Yeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Genel Öz Yeterlik Ölçeği (GÖYÖ), bireylerin zorluklarla başa çıkma ve hedeflerine ulaşma yeteneklerine dair genel inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu giriş, Ayşe Aypay tarafından 2010 yılında Türkçe’ye uyarlanan GÖYÖ’nün psikometrik özelliklerini detaylandırmaktadır. Ölçek, tek boyutlu bir yapıya sahip olup, 10 maddeden oluşmaktadır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültüründe geçerli ve güvenilir bir

Genel Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Genel Olarak Derslere Katılım Ölçeği

Geliştirme /

Özet Genel Olarak Derslere Katılım Ölçeği, üniversite öğrencilerinin derslere yönelik katılım düzeylerini ölçmek amacıyla Ali Eryılmaz tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin akademik süreçlere gösterdikleri bilişsel, davranışsal ve duygusal katılımı kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Geliştirme çalışmaları, ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelenmesi ve geçerlik/güvenirlik analizlerinin yapılması süreçlerini içermiştir. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki yükseköğretim

Genel Olarak Derslere Katılım Ölçeği Read More »

Genel Okuma Stratejileri Kalibrasyon Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Bahar, M. A. (2017). 4MAT öğretim düzenine göre gerçekleştirilen üstbilişsel okuma eğitiminin üstbilişsel okuma stratejisini kullanma ve olgusal bilgilendirici metinleri anlama düzeyine etkisi [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara. Sorumlu Yazar:  Mehmet Ali BAHAR Geçerlik:  Geçerli Güvenirlik:  Güvenilir 28 Derecelendirme:  1=hiçbir zaman yapmam, 2= çok nadir yaparım, 3=ara sıra yaparım, 4=çoğu

Genel Okuma Stratejileri Kalibrasyon Ölçeği Read More »

Genel Nedensellik Yönelimleri Ölçeği

Uyarlama /

Soyut Genel Nedensellik Yönelimleri Ölçeği (GNYÖ), bireylerin davranışlarını başlatma ve düzenleme biçimlerindeki istikrarlı farklılıkları ölçmek üzere tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle motivasyonel süreçleri ve bireyin çevresel olaylara atfettiği nedensel kaynakları değerlendirir. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Öz Belirleme Kuramı (ÖBK) çerçevesinde, kişinin olayları algılama ve bunlara tepki verme eğilimlerini yansıtan üç temel yönelimi ölçmektedir. Ölçek,

Genel Nedensellik Yönelimleri Ölçeği Read More »

Genel Lise Müdürlerinin Öğretmenleri Güdüleme Stratejilerini Kullanma Düzeyi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Genel Lise Müdürlerinin Öğretmenleri Güdüleme Stratejilerini Kullanma Düzeyi Ölçeği, Fadime Güdücü tarafından 2008 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçüm aracıdır. Ölçeğin temel amacı, genel lise müdürlerinin öğretmenlerini güdülemek amacıyla kullandıkları stratejilerin düzeyini ve sıklığını ölçmektir. Bu araç, eğitim yönetimi alanında, özellikle okul liderliği ve personel Güdüleme konularındaki araştırmalara

Genel Lise Müdürlerinin Öğretmenleri Güdüleme Stratejilerini Kullanma Düzeyi Ölçeği Read More »

Genel Konfor Ölçeği Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Genel Konfor Ölçeği Kısa Formu’nun (GKÖKF) Türkçe uyarlaması, bireylerin genel konfor düzeylerini hızlı ve etkin bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonda kullanımının geçerlik ve güvenirlik analizlerini sağlamayı amaçlamıştır. Kısa form, özellikle zaman kısıtlaması olan klinik ve araştırma ortamlarında, bireylerin konfor durumlarının hızlı taranması için ideal

Genel Konfor Ölçeği Kısa Formu Read More »

Genel Konfor Ölçeği

Uyarlama /

Özet Genel Konfor Ölçeği (GKÖ), bireylerin algıladıkları genel konfor düzeylerini çok boyutlu olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle hemşirelik ve sağlık bilimleri alanlarında, hastaların ve genel popülasyonun fiziksel, psikospiritüel, sosyokültürel ve çevresel konfor boyutlarını ölçmek için kullanılır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, S. Kuğuoğlu ve Ü. Karabacak tarafından 2008 yılında gerçekleştirilmiş olup, Türk

Genel Konfor Ölçeği Read More »

Genel Kimya Laboratuvarı Sınıf Çevresi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Genel Kimya Laboratuvarı Sınıf Çevresi Ölçeği (GKLSÇÖ), üniversite düzeyindeki genel kimya laboratuvar derslerinin algılanan sınıf çevresini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin laboratuvar ortamını nasıl deneyimlediklerini ve bu ortamın öğrenme üzerindeki etkilerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, toplam 35 maddeden oluşmakta ve algılanan çevreye dair beş temel yapıyı ölçen alt

Genel Kimya Laboratuvarı Sınıf Çevresi Ölçeği Read More »