Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Başarı Testi

Özet

Başarı testi olarak geliştirilen bu ölçüm aracı, ortaokul veya ilgili eğitim düzeyindeki öğrencilerin Fen Bilimleri dersi müfredatında yer alan “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesine ait kazanımları ne düzeyde edindiklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 35 çoktan seçmeli sorudan oluşmakta olup, öğrencilerin bilgi, kavrama ve uygulama düzeyindeki başarılarını ölçmeyi hedeflemektedir. Çalışma, testin geçerlik ve güvenirlik değerlerinin belirlenmesine odaklanmıştır.

Ölçeğin geliştirilmesi süreci, ilgili ünite kazanımlarına dayalı kapsamlı bir belirtke tablosunun hazırlanmasını içermiş ve psikometrik analizler sonucunda yüksek düzeyde güvenilirliğe sahip olduğu tespit edilmiştir. Bu test, öğretmenlerin ve araştırmacıların öğrencilerin konu hakkındaki akademik başarılarını objektif bir şekilde değerlendirmelerine olanak tanımaktadır.

Anahtar Kelimeler

Vücudumuzdaki Sistemler, Başarı Testi, Fen Eğitimi, Geçerlik, Güvenirlik, Kazanım, Öğrenci Başarısı.

Yazarlar

Ahmet Bolat, Selahattin Karamustafaoğlu.

[quads id=5]

Amaç

Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Başarı Testi’nin temel amacı, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından belirlenen Fen Bilimleri dersi öğretim programında yer alan “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesine ait öğrenci kazanımlarının ne derece gerçekleştiğini ölçmektir. Bu test, öğrencilerin ünite konularına dair bilgi düzeylerini ve bu bilgileri uygulama becerilerini değerlendirmek için geliştirilmiştir.

Bu amaç doğrultusunda, testin geliştirilmesi aşamasında belirtke tablosu kullanılarak tüm kazanımların dengeli bir şekilde temsil edilmesi sağlanmıştır. Böylece, ölçek, ünitenin tamamına yönelik öğrenci başarısını yansıtan geçerli ve güvenilir bir araç olarak eğitimcilerin kullanımına sunulmuştur.

Yapı

Ölçeğin ölçtüğü yapı, öğrencilerin biyoloji ve insan fizyolojisi alanındaki temel kavramsal bilgileri ve bu bilgileri günlük yaşam senaryolarına veya bilimsel problemlere uygulama yetenekleridir. Yapı, doğrudan doğruya akademik başarı (achievement) ile ilişkilidir ve spesifik olarak sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım ve destek ve hareket sistemleri gibi vücut sistemlerine odaklanmaktadır.

Test, öğrencilerin yalnızca ezberlenmiş bilgiyi değil, aynı zamanda kritik düşünme becerilerini kullanarak sistemlerin işleyişi arasındaki ilişkileri anlama düzeylerini de değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu başarı yapısı, çoktan seçmeli sorular aracılığıyla nicel olarak puanlanmaktadır.

Geçerlik

Başarı testinin geçerlik çalışmaları kapsamında, öncelikle kapsam geçerliği sağlanmasına büyük önem verilmiştir. Bu amaçla, testin maddeleri oluşturulmadan önce Fen Bilimleri öğretim programında (MEB, 2018) yer alan “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesine ait tüm kazanımları kapsayan detaylı bir belirtke tablosu hazırlanmıştır.

Belirtke tablosunun kullanılması, testteki soruların ünite hedeflerini ve içeriğini doğru ve dengeli bir şekilde temsil etmesini sağlamıştır. Bu süreç, testin ölçmek istediği yapıya uygun içeriği tam olarak kapsadığını göstermekte olup, testin kapsam geçerliğine önemli bir katkı sunmaktadır.

Güvenirlik

Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Başarı Testi’nin güvenirlik analizleri, ölçme aracının tutarlılığını ve kararlılığını ortaya koymaktadır. Yapılan psikometrik değerlendirmeler sonucunda, ölçme aracının güvenirlik değeri oldukça yüksek bulunmuştur.

Rapor edilen güvenirlik katsayısı (muhtemelen Cronbach Alfa veya Kuder-Richardson 20/21) 0.885‘tir. Bu değer, psikometrik standartlara göre testin iç tutarlılığının mükemmel düzeyde olduğunu ve farklı zamanlarda veya farklı örneklemlerle uygulandığında benzer sonuçlar üretme potansiyeline sahip olduğunu göstermektedir.

Faktör Analizi

Kaynak makalede, Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Başarı Testi’nin geliştirilmesine yönelik odak noktası kapsam geçerliği ve iç tutarlılık güvenirlik katsayısının hesaplanması olmuştur. Bir başarı testi olması nedeniyle, çoklu faktör yapısını inceleyen Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) veya Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) gibi detaylı faktör analizleri bu çalışmada açıkça rapor edilmemiştir. Testin 35 maddelik tek bir başarı puanı vermesi amaçlanmıştır.

Ölçüm Aracı

Test Type: Geliştirme (Development) / Başarı Testi

Format: 35 sorudan oluşan çoktan seçmeli test (Dört seçenekli)

Language Available: Türkçe

Population Group: Ortaokul öğrencileri (Fen Bilimleri dersi müfredatını takip eden)

Age Group: İlgili üniteyi alan yaş grubu (Genellikle 7. Sınıf öğrencileri)

Population Details: Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatına tabi öğrenciler.

Test Methodology: Doğru cevapların 1 puan, yanlış veya boş cevapların 0 puan olarak değerlendirildiği ikili derecelendirme (Binary Scoring) yöntemi kullanılmaktadır. Testin nihai puanı, doğru cevap sayılarının toplamıdır.

Anahtar Kelimeler

Biyoloji Eğitimi, Vücut Sistemleri, Fen Bilimleri Öğretimi, Akademik Değerlendirme, Akyuvarlar, Öğrenme Kazanımları, Ölçme ve Değerlendirme.

[quads id=5]

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Bu başarı testi, 2019 yılında Bolat ve Karamustafaoğlu tarafından geliştirilmiş ve yayınlanmıştır. Testin kullanımı için sorumlu yazar Ahmet Bolat ile iletişime geçilmesi önerilmektedir.

Sorumlu Yazar: Ahmet Bolat

Kaynaklar

Bolat, A. ve Karamustafaoğlu, S. (2019). Vücudumuzdaki sistemler ünitesi başarı testi geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 131-159. doi: 10.30855/gjes.2019.05.02.008

Makalenin ilgili dergi bağlantısı: dergipark.gov.tr

Sorumlu Yazar İletişim: [email protected]

Ölçeğin orijinal PDF dosyası buradan indirilebilir: vucudumuzdaki-sistemler-unitesi-basari-testi-toad.pdf

[quads id=5]

Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Başarı Testi Maddeleri

Derecelendirme: Doğru Cevap=1 ve Yanlış/Boş Cevap=0

Ölçek 35 sorudan oluşan bir başarı testidir.

30.soru: Akyuvarlar, vücudun mikroplara karşı savunmasında görev yapar. Mikropların sebep olduğu hastalıklarda akyuvarların vücudumuzdaki sayısı hızlar artar.

Buna göre, aşağıda belirtilen durumların hangisinde vücudumuzdaki akyuvar sayısında artış olur?

• A) Yoğun spor yapıp yorulunca
• B) Ani bir hareket sonucu ayak bileğimizi incittiğimizde
• C) Grip olduğumuzda
• D) Oturduğumuz binada yüksek kattaki evimize merdivenleri kullanarak çıktığımızda