Özet Bütünleyici Umut Ölçeği‘nin (BUÖ) bu akademik girişi, ölçeğin Türkçe kültürüne uyarlama çalışmasına dayanmaktadır. Ölçek, bireylerin umut düzeylerini çok boyutlu bir yapıda ölçmek amacıyla geliştirilmiş olup, Hakan Sarıçam ve Ahmet Akın tarafından 2013 yılında Türkçe’ye adapte edilmiştir. Bu çalışma, orijinal ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizlerini yaparak Türk örnekleminde psikometrik özelliklerinin incelenmesini hedeflemiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin […]
Özet Büyük Kas Motor Gelişim Testi-2 (TGMD-2), okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukların büyük kas motor gelişimi düzeyini ölçmek amacıyla tasarlanmış uluslararası alanda kabul görmüş bir ölçüm aracının Türkçe’ye uyarlamasıdır. Bu uyarlama çalışması, Türkiye’deki çocukların temel motor becerileri (lokomotor ve nesne kontrolü) performanslarını standart bir çerçevede değerlendirmeyi hedeflemiştir. Orijinal test, motor becerilerin kalitesini süreç odaklı
Özet Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği-Kısa Formu (BÜMÖ-16), mükemmeliyetçilik kavramının modern ve çok boyutlu yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal ölçeğin Türkçe’ye uyarlanmış 16 maddelik kısa formudur. Bu araç, mükemmeliyetçiliğin üç temel boyutunu (Kendine Yönelik, Diğerlerine Yönelik ve Sosyal Kaynaklı) etkin ve hızlı bir şekilde değerlendirmeyi hedefler. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne özgü dilsel ve psikometrik
Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği-Kısa Formu (BÜMÖ-16) Read More »
Öz Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği (BÜMÖ-45), orijinal İngilizce versiyonunun Türkçe popülasyonda geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının yapıldığı bir uyarlama ölçeğidir. Bu ölçek, mükemmeliyetçiliğin çok boyutlu yapısını, özellikle de öz-yönelimli, diğer-yönelimli ve sosyal olarak belirlenmiş olmak üzere üç ana faktör çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Türkiye uyarlaması, 2020 yılında Kaçar-Başaran ve meslektaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türk kültürüne uygun
Özet Büyüsel Düşünce Ölçeği, bireylerin akılcı olmayan veya nedensellik dışı bağlantılara inanma eğilimlerini, özellikle de şizotipi ile ilişkili bilişsel çarpıtmaları ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinalinin Türkçe’ye bir ölçek uyarlaması olup, E. C. Atbaşoğlu ve arkadaşları tarafından 2003 yılında üniversite öğrencileri örnekleminde psikometrik özelliklerinin incelenmesiyle kullanıma sunulmuştur. Ölçek, tek boyutlu bir yapıda
Özet California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (CCTDI), bireylerin eleştirel düşünme becerilerini kullanmaya yönelik içsel motivasyonlarını ve tutumlarını ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikolojik ölçek uyarlamasıdır. Ölçeğin orijinali Peter A. Facione ve Noreen C. Facione tarafından geliştirilmiştir. Türkiye uyarlaması ise 2003 yılında Didem Kökdemir tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü‘nde sunulan bir doktora tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Bu
Özet Calgary Depresyon Ölçeği (CDÖ), özellikle şizofreni tanısı almış bireylerde görülen depresyon semptomlarını ölçmek üzere tasarlanmış, klinisyen tarafından uygulanan bir derecelendirme aracıdır. Bu ölçek, şizofreninin negatif semptomlarının (apati, anhedoni) depresif belirtilerle karıştırılmasını önleyerek, daha saf bir depresif durum değerlendirmesi sağlamayı amaçlar. Türkçe uyarlaması, Sıdıka Erol Oksay, Gönül Aksaray ve Cengiz Kaptanoğlu tarafından 2000 yılında gerçekleştirilmiş
Özet Çaba Gerektiren Kontrol Ölçeği (ÇGKÖ), bireylerin dikkatlerini ve davranışlarını amaçlarına uygun olarak düzenleme yeteneklerini ölçmek üzere tasarlanmış psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Çaba Gerektiren Kontrol (Effortful Control) yapısını değerlendirmektedir; bu yapı, özellikle mizaç ve öz-düzenleme araştırmaları için merkezi öneme sahiptir. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması, Adagideli, Ural ve Polat tarafından 2019 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması,
Özet C Tipi Davranış Ölçeği, bireylerin C Tipi davranış örüntüsüne yönelik eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu davranış örüntüsü genellikle duygusal bastırma, aşırı uyum sağlama, çatışmadan kaçınma ve kendini feda etme gibi özelliklerle ilişkilidir ve psikoonkolojik araştırmalarda önemli bir yapı olarak ele alınır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2012 yılında Bozo, Yılmaz ve Tathan tarafından
Özet Çalışma Alışkanlıkları ve Tutumları Ölçeği (SSHA) – Form C, öğrencilerin akademik başarılarını doğrudan etkileyen çalışma alışkanlıkları ve öğrenmeye yönelik tutumlarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir ölçektir. Bu form, özellikle ilköğretim öğrencileri üzerine yapılan araştırmalarda kullanılmak üzere Dr. Aysel Memiş tarafından 2005 yılında gerçekleştirilen doktora tezi kapsamında Türkçeye adapte edilmiştir. Ölçek, öğrencilerin çalışma ortamı, zaman
Çalışma Alışkanlıkları ve Tutumları Ölçeği (SSHA) – Form C Read More »