Uyarlama

Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç) B Formu

Uyarlama /

Özet Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç) B Formu, ilk olarak yurt dışında geliştirilen bir aracın Türkçe bağlamına uyarlanmış halidir. Bu ölçek, özellikle ilkokul 3. ve 5. sınıflar arasındaki çocukların üst bilişsel farkındalık düzeylerini ve becerilerini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin uyarlama ve psikometrik özellikleri, Sema Karakelle ve S. Saraç tarafından 2007 yılında detaylı bir geçerlik ve […]

Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç) B Formu Read More »

Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ), bireylerin kendi bilişsel süreçleri hakkındaki farkındalıklarını ve bu süreçleri düzenleme yeteneklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan Metacognitive Awareness Inventory (MAI) ölçeğinin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Akın, Abacı ve Çetin (2007) tarafından gerçekleştirilen bu çalışma, ölçeğin Türk kültürüne ve diline uygunluğunu, psikometrik özelliklerini (geçerlik ve güvenirlik) incelemeyi amaçlamıştır. Ölçek, öğrencilerin öğrenme stratejilerini

Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği Read More »

Üretken Özgecilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üretken Özgecilik Ölçeği, bireylerin sadece anlık yardım davranışları sergilemek yerine, uzun vadeli ve topluma fayda sağlayan, sonuç odaklı özgeci eylemlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2019 yılında Gazanfer Anlı tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, orijinal ölçeğin Türkçe formunun psikometrik yapısını incelemek ve bu yapının Türk kültürüne uygunluğunu tespit etmektir.

Üretken Özgecilik Ölçeği Read More »

Ürün Satın Alma ve Atıkların Elden Çıkarılmasında Sosyal Sorumlu Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, bireylerin ürün satın alma süreçlerinde ve sonrasında ortaya çıkan atıkların elden çıkarılması aşamalarındaki sosyal sorumlu davranışlarını ölçmek amacıyla Türkiye bağlamına uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, tüketicilerin çevresel ve etik kaygıları temel alarak gösterdikleri eylemleri, tutumları ve tercihleri nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Orijinal yapısı yabancı literatürden alınmış olup, 2017 yılında Bozok Üniversitesi’nde yürütülen

Ürün Satın Alma ve Atıkların Elden Çıkarılmasında Sosyal Sorumlu Davranış Ölçeği Read More »

Utanç Pusulası Ölçeği

Uyarlama /

Özet Utanç Pusulası Ölçeği, bireylerin utanç duygusuna gösterdikleri bilişsel ve davranışsal tepkileri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araç olan orijinal Donald L. Nathanson‘ın Compass of Shame Scale (Utanç Pusulası Ölçeği)’nin Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, Utanç duygusunun yönetimi sırasında ortaya çıkan dört temel savunma mekanizmasını (Kendine Saldırı, Başkasına Saldırı, Kaçınma ve Geri Çekilme) ölçmeyi hedefler. Türk

Utanç Pusulası Ölçeği Read More »

Utandıran Diğeri Ölçeği – 2

Uyarlama /

Özet Utandıran Diğeri Ölçeği – 2 (UDÖ-2), bireylerin başkaları tarafından ne kadar küçümsendiğini, yetersiz görüldüğünü veya kusurlu olarak algılandığını ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle utanç temelli psikopatolojilerin incelenmesinde kritik bir rol oynamaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2021 yılında Jülide Ceren Yıldırım ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, Türkçe konuşan popülasyonlarda algılanan dışsal utanç ve

Utandıran Diğeri Ölçeği – 2 Read More »

Üstün Yetenekliliği Derecelendirme Ölçekleri- Okulöncesi/ Anaokulu Formu (GRS-P)

Uyarlama /

Özet Üstün Yetenekliliği Derecelendirme Ölçekleri- Okulöncesi/ Anaokulu Formu (GRS-P), erken çocukluk dönemindeki (genellikle 3 ila 6 yaş arası) bireylerin üstün yetenek alanlarını belirlemek amacıyla kullanılan kapsamlı bir derecelendirme aracıdır. Bu ölçek, çok boyutlu bir yaklaşımla, geleneksel zeka testlerinin ötesinde, çocukların gözlemlenebilir davranışlarını ve potansiyellerini değerlendirir. Ölçeğin Türkçe’ye adaptasyonu, 2015 yılında Selma Alma tarafından yürütülen bir

Üstün Yetenekliliği Derecelendirme Ölçekleri- Okulöncesi/ Anaokulu Formu (GRS-P) Read More »

Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Algı Ölçeği (ÜYAÖ)

Uyarlama /

Özet Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Algı Ölçeği (ÜYAÖ), Hasan Said Tortop ve Merve Sarar tarafından 2018 yılında adaptasyon çalışması yapılarak Türkçeye kazandırılmış bir ölçme aracıdır. Ölçek, bireylerin üstün yeteneklilik kavramına, üstün yetenekli bireylerin özelliklerine, tanılanma süreçlerine ve özel eğitim programlarına dair sahip oldukları algıları ve tutumları ölçmeyi amaçlamaktadır. Toplam 25 maddeden ve dört alt boyuttan

Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Algı Ölçeği (ÜYAÖ) Read More »

Üstün Yetenekliler Derecelendirme Ölçekleri-Okulöncesi/Anaokulu Formu

Uyarlama /

Özet Bu akademik giriş, 2015 yılında Selçuk Üniversitesi’nde Dr. S. Alma tarafından Türkçe’ye uyarlanan Üstün Yetenekliler Derecelendirme Ölçekleri-Okulöncesi/Anaokulu Formu‘nu (GRS-P) tanıtmaktadır. Ölçek, okul öncesi ve anaokulu düzeyindeki çocuklarda üstün yetenek potansiyelinin tespiti amacıyla kullanılan 60 maddelik, yüksek geçerlik ve güvenirliğe sahip bir derecelendirme aracıdır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye’deki kültürel ve eğitimsel bağlam için uygunluğunu sağlamak

Üstün Yetenekliler Derecelendirme Ölçekleri-Okulöncesi/Anaokulu Formu Read More »

Üstün Yetenekli Öğrencilerin Psikolojik Danışma Yaşantıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üstün Yetenekli Öğrencilerin Psikolojik Danışma Yaşantıları Ölçeği, üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik danışma süreçlerine dair algılarını, yaşadıkları deneyimleri ve bu süreçten elde ettikleri faydayı değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Altun ve Yazıcı (2018) tarafından Türk kültürüne bir uyarlama çalışması olarak kazandırılmıştır. Bu ölçek, üstün yetenekli bireylerin psikolojik ihtiyaçlarının ve danışmanlık hizmetlerine yönelik tutumlarının belirlenmesinde

Üstün Yetenekli Öğrencilerin Psikolojik Danışma Yaşantıları Ölçeği Read More »