Uncategorized

Üniversite Yabancılaşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Yabancılaşma Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin yaşadıkları yabancılaşma düzeylerini ve boyutlarını ölçmek amacıyla 2016 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, 11 maddeden oluşmakta olup, 5 dereceli Likert tipinde bir yanıt formatına sahiptir. Yapılan güvenirlik analizleri, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu göstermiştir. Ölçek geliştirme çalışması Mehmet Kurtulmuş ve arkadaşları tarafından […]

Üniversite Yabancılaşma Ölçeği Read More »

Üniversite Tercih Etme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Tercih Etme Ölçeği, Çiğdem Apaydın ve Merve Seçkin-Kapucu tarafından 2017 yılında geliştirilmiş, yükseköğretim kurumlarının tercih edilme nedenlerini incelemeye odaklanan öz bildirime dayalı bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin tercih kararlarını etkileyen temel faktörleri, özellikle üniversitenin akademik itibarı ve sunduğu sosyal etkinlik olanakları arasındaki ilişkiyi ampirik olarak incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, Türkiye’deki Akdeniz ve

Üniversite Tercih Etme Ölçeği Read More »

Üstbilişsel Okuma Performansı Dereceli Değerlendirme Formu

Geliştirme /

Özet Üstbilişsel Okuma Performansı Dereceli Değerlendirme Formu, 2017 yılında Mehmet Ali Bahar tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu form, öğrencilerin üstbilişsel okuma stratejilerini kullanma düzeylerini ve okuma performanslarını detaylı bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle olgusal bilgilendirici metinleri anlama becerisi üzerindeki eğitim etkilerini ölçmek için kullanılmıştır. Ölçek, toplamda 25 maddeden oluşmakta

Üstbilişsel Okuma Performansı Dereceli Değerlendirme Formu Read More »

Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği, Şule Fırat-Durdukoca ve Sefa Arıbaş tarafından 2019 yılında psikometrik özellikleri incelenerek geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki öğretmen adaylarının üstbilişsel süreçlerini ve bu süreçlere dair farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, bireylerin kendi bilişsel faaliyetlerini planlama, izleme, değerlendirme ve düzenleme yeteneklerini ölçmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik

Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği Read More »

Üniversite Uyum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Uyum Ölçeği (UUÖ), Sevinç ve Gizir (2020) tarafından Türk üniversite öğrencilerini hedef alarak geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin yükseköğrenim kurumlarına geçiş sürecinde yaşadıkları akademik, sosyal ve kişisel-duygusal uyum düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının ardından çok boyutlu bir yapıya sahip olduğu tespit edilmiştir. Geliştirme çalışması,

Üniversite Uyum Ölçeği Read More »

Üstbilişler Ölçeği-30

Uyarlama /

Özet Üstbilişler Ölçeği-30 (ÜBÖ-30), orijinali Adrian Wells ve Gerald Matthews tarafından geliştirilen Meta-Cognitions Questionnaire-30 (MCQ-30) ölçeğinin Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, bireylerin düşünme süreçleri hakkındaki inançlarını, yani üstbilişsel işlevlerini ve bu işlevlerdeki bozuklukları değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle anksiyete ve depresyon gibi psikolojik bozukluklarla ilişkili olan disfonksiyonel üstbilişsel inançları ölçmeye odaklanır. Türk örnekleminde uyarlama çalışması 2008

Üstbilişler Ölçeği-30 Read More »

Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği, D. Melanlıoğlu tarafından 2011 yılında hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin dinleme süreçleri sırasında kullandıkları üstbilişsel stratejilerin farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, öğrencilere yönelik üstbiliş strateji eğitiminin dinleme becerileri üzerindeki etkisini inceleyen daha geniş bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek, bireylerin kendi

Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği Read More »

Üstbilişsel Deneyim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üstbilişsel Deneyim Ölçeği, bireylerin özellikle matematik problemi çözme sürecinde yaşadıkları bilişsel farkındalık ve düzenleme deneyimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Ufuk Özkubat ve Erdal R. Özmen tarafından 2020 yılında Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılarak Türk kültürüne kazandırılmıştır. Bu uyarlama, ölçeğin orijinal yapısının korunup korunmadığını ve Türkçe konuşan popülasyonda geçerli ve güvenilir sonuçlar verip

Üstbilişsel Deneyim Ölçeği Read More »

Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu

Geliştirme /

Özet Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu (ÜBÖ-ÇE), çocuk ve ergenlerdeki üstbilişsel inançları ve süreçleri değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış ve standardize edilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin kendi düşünce süreçlerini nasıl algıladıklarını, yorumladıklarını ve kontrol ettiklerini ölçmeyi hedefler. Metehan Irak tarafından yürütülen bu standardizasyon çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini Türk kültürü için değerlendirmiş ve özellikle üstbiliş

Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu Read More »