Uncategorized

Öğretmenler için 3×2 Başarı Yönelimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenler için 3×2 Başarı Yönelimi Ölçeği, bireylerin öğrenme ve başarı bağlamında hedeflerini nasıl yapılandırdıklarını inceleyen başarı yönelimi teorisine dayanan bir Ölçek Uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin mesleki gelişim ve öğrenme süreçlerindeki motivasyonel hedeflerini belirlemek amacıyla Sündüs Yerdelen ve M. A. Padir tarafından Türkçe’ye adapte edilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türkçe formunun psikometrik özelliklerini, yani geçerlilik […]

Öğretmenler için 3×2 Başarı Yönelimi Ölçeği Read More »

Öğretmenin Okulda Kalma Tutumu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenin Okulda Kalma Tutumu Ölçeği, öğretmenlerin mevcut okullarında görev yapmaya devam etme eğilimlerini ve bu tutumlarını etkileyen faktörleri ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış tek boyutlu bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2019 yılında Ayça Kaya ve Turgay Argon tarafından kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak alanyazına kazandırılmıştır. Uygulama, öğretmenlerin okuldaki destek, yetkilendirme ve pozitif ortam gibi

Öğretmenin Okulda Kalma Tutumu Ölçeği Read More »

Öğretmenin Kapsayıcı Yaklaşımlarının Verimi Ölçeği [Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) Scale]

Uyarlama /

Özet Öğretmenin Kapsayıcı Yaklaşımlarının Verimi Ölçeği (ÖKYVÖ), orijinal adı Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) Scale olan aracın Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, öğretmenlerin kapsayıcı eğitim ortamlarında çalışmaya yönelik sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim sınıflarına dahil edilmesi sürecinde öğretmenlerin kendi yeteneklerine duydukları güven düzeyini belirlemeye odaklanır.

Öğretmenin Kapsayıcı Yaklaşımlarının Verimi Ölçeği [Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) Scale] Read More »

Öğretmen-Veli İletişim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen-Veli İletişim Ölçeği (ÖVİÖ), Veda Yar Yıldırım ve Elif Tüzel-İşeri tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim ortamlarında öğretmenler ve veliler arasındaki iletişimin kalitesini, sıklığını ve yapısını psikometrik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, öğretmen-veli iletişimi üzerine odaklanarak, bu ilişkinin hem akademik başarı hem de öğrencinin genel gelişimi üzerindeki kritik rolünü

Öğretmen-Veli İletişim Ölçeği Read More »

Öğretmen – Öğrenci İlişki Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen – Öğrenci İlişki Ölçeği (ÖÖİÖ), öğrencilerin okul ortamındaki öğretmenleriyle kurdukları ilişkinin kalitesini değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Orijinal olarak Pianta (2001) tarafından geliştirilen bu ölçek, Türk kültürüne uyarlanarak geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Ölçek, özellikle ilişkinin temel bileşenleri olan yakınlık, çatışma ve bağımlılık alt boyutları üzerinden değerlendirme yaparak, eğitim ve psikoloji alanındaki

Öğretmen – Öğrenci İlişki Ölçeği Read More »

Öğretmen Yetkilendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Yetkilendirme Ölçeği, 2002 yılında Y. A. Mete tarafından Öğretmen Yetkilendirilmesi kavramını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin mesleki otonomi, karar alma süreçlerine katılım, mesleki etki ve öz yeterlik gibi yetkilendirme boyutlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilerek alana sunulmuş ve öğretmenlerin örgütsel

Öğretmen Yetkilendirme Ölçeği Read More »

Öğretmen Yeterlilik Anketi

Geliştirme /

Özet Öğretmen Yeterlilik Anketi, Köseoğlu (1994) tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anketin temel amacı, ilköğretime öğretmen yetiştiren kurumlarda görev yapan öğretim elemanlarının mesleki yeterliklerini sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek çeşidi olarak Ölçek Geliştirme kategorisinde yer almaktadır. Anket, eğitim bilimleri alanında, öğretmen yetiştirme süreçlerinin kalitesini artırmaya yönelik veri toplamak amacıyla tasarlanmıştır.

Öğretmen Yeterlilik Anketi Read More »

Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği, 2006 yılında Elif Davran tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim kurumlarında öğretmenlik uygulaması yapan öğretmen adaylarının, mesleki yeterlilikleri ne düzeyde kazandıklarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme amacı, öğretmenlik uygulamasının, adayların öğretmen yeterlikleri üzerindeki etkisini Van ili örneğinde ampirik olarak incelemektir. Bu araç, öğretmen

Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Öğretmen ve Yönetici Görüşleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen ve Yönetici Görüşleri Ölçeği, ilköğretim birinci kademe okullarında sunulan eğitim hizmetlerinin, eğitimde fırsat ve imkan eşitliği açısından ne ölçüde sağlandığını ve uygulandığını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğretmen ve yöneticilerin bu konudaki algılarını ve değerlendirmelerini toplamak üzere tasarlanmış olup, 52 maddeden oluşmaktadır. Ölçek, özellikle müfredat programlarının (Mihver Dersler, İfade Beceri Dersleri ve Etkinlikler) çağın

Öğretmen ve Yönetici Görüşleri Ölçeği Read More »