Özet Merak ve Keşfetme Ölçeği II, yetişkinlerde merak ve keşfetme eğilimlerini ölçmek amacıyla Türkiye popülasyonuna uyarlanmış psikometrik bir araçtır. 2013 yılında Acun, Kapıkıran ve Kabasakal tarafından gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin yapı geçerliğini ve güvenirliğini doğrulayıcı faktör analizi (CFA) ile incelemiştir. Ölçek, 10 maddeden ve Esneklik ile Belirsizliği Kabul Etme olmak üzere iki alt boyuttan […]
Özet Mentorluk Etkileyiciliği Ölçeği, mentorluk ilişkilerinin algılanan başarısını ve kalitesini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, Yirci, Karakose, Uygun ve Ozdemir (2016) tarafından gerçekleştirilmiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygunluğunu, geçerliğini ve güvenirliğini akademik olarak kanıtlamayı hedeflemiştir. Ölçek, genellikle eğitim ortamlarında, özellikle öğretmen adayları ve deneyimli öğretmenler arasındaki
Öz Menstrüasyon Semptom Ölçeği (MSÖ), kadınların menstrüasyon dönemlerinde deneyimledikleri fiziksel ve psikolojik semptomların sıklığını ve şiddetini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe’ye uyarlaması 2014 yılında Güvenç, Seven ve Akyüz tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle premenstrüel sendrom (PMS) ve dismenore ile ilişkili belirti kümelerini bilimsel olarak saptayarak, araştırmacılara ve klinisyenlere güvenilir bir değerlendirme aracı sunmayı
Özet Menstrual Deneyimler Ölçeği (MPNS), bireylerin menstrüasyon süreçlerinde yaşadıkları pratik ihtiyaçları, endişeleri ve deneyimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, özellikle adet döneminde kullanılan malzemelerin yönetimi, hijyen ve psikososyal endişeler gibi konulara odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe versiyonu, Pınar Irmak Vural ve Yeliz Varışoğlu tarafından Türk kültürü ve diline uygun olarak adapte edilmiş ve geçerlik
Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Buldur, S., & Acar, M. (2019). Ortaokul öğretmenlerinin merkezi sınavlara yönelik görüşleri. Kastamonu Education Journal, 27 (1), 319-330. doi:10.24106/kefdergi.2543 Sorumlu Yazar: Serkan BULDUR Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – PDF: merkezi-sinavlara-yonelik-gorusler-olcegi-toad.pdf Link: dergipark.org.tr
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Şeker, G. ve Kaya, A. (2018). Lise Öğrencilerinin Meslek Seçiminde Aile Desteği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 8 (49), 157-171 Sorumlu Yazar: Gürcan Şeker Geçerlik: Meslek Seçiminde Aile Desteği Ölçeğinden elde edilen ölçümlerin güvenirliği, iç tutarlılık güvenirlik (Cronbach Alfa) ve test-tekrar-test güvenirlik yöntemleri ile hesaplanmıştır. Güvenirlik:
Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Arpacı, D. ve Bardakçı, M. (2015). Meslek Öncesi Öğretmen Kimliği Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(3), 687-789. Sorumlu Yazar: Dilara Arpacı Geçerlik: Tüm faktörler için faktör yükleri .55’in üzerindedir. Güvenirlik: Cronbach Alfa katsayısı .93 olarak bulunmuştur. Düzeltilmiş madde toplam korelasyon katsayıları .31 ile .51 arasında değişmektedir. Toplam 13
Özet Meslek Lisesi Öğrencilerinin Yükseköğretimden Beklentileri Anketi, 1994 yılında E. Baltacı tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anketin temel amacı, Meslek Lisesi öğrencilerinin mezuniyet sonrası geçiş süreçlerinde Yükseköğretim kurumlarından ne tür beklentilere sahip olduğunu sistematik olarak belirlemektir. Araç, öğrencilerin akademik, sosyal ve kariyer odaklı beklentilerini ölçerek, mesleki eğitimden yükseköğretime geçişteki algılarını
Meslek Lisesi Öğrencilerinin Yükseköğretimden Beklentileri Anketi Read More »
Özet Meslek Liseleri Yöneticilerinin Yönetim Süreçlerine Göre Okul Yönetme Becerileri Ölçeği, 2008 yılında Ahmet Kasım tarafından bir Yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, özellikle mesleki ve teknik eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin, temel yönetim fonksiyonları (planlama, organize etme, yönlendirme ve kontrol) çerçevesinde sahip oldukları okul yönetme becerilerini sistematik bir şekilde değerlendirmeyi
Meslek Liseleri Yöneticilerinin Yönetim Süreçlerine Göre Okul Yönetme Becerileri Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Biçer, K. (2009). An assessment of information technology curriculum implementation in vocational high schools in Ankara. (Master’s thesis). Middle East Technical University Graduate School of Social Sciences, Ankara. Sorumlu Yazar: Kader Biçer Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: meslek-liseleri-moduler-bilisim-teknolojileri-programi-ogrenci-etki-degerlendirme-anketi-toad.pdf Link: tez.yok.gov.tr
Meslek Liseleri Modüler Bilişim Teknolojileri Programı Öğrenci Etki Değerlendirme Anketi Read More »