Özet Büyüme Korkusu Ölçeği (BKÖ), Nida Ateş ve M. S. Özden-Yıldırım tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin kişisel gelişim, değişim ve olgunlaşma süreçlerine karşı duydukları kaygı, çekince ve korku düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. BKÖ, bireyin potansiyelini gerçekleştirmesini engelleyebilecek olan büyüme korkusu yapısını, geçerlilik ve güvenirlik çalışmalarıyla desteklenen çok boyutlu bir çerçevede […]
Özet Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği-Kısa Formu (BÜMÖ-16), mükemmeliyetçilik kavramının modern ve çok boyutlu yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal ölçeğin Türkçe’ye uyarlanmış 16 maddelik kısa formudur. Bu araç, mükemmeliyetçiliğin üç temel boyutunu (Kendine Yönelik, Diğerlerine Yönelik ve Sosyal Kaynaklı) etkin ve hızlı bir şekilde değerlendirmeyi hedefler. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne özgü dilsel ve psikometrik
Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği-Kısa Formu (BÜMÖ-16) Read More »
Öz Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği (BÜMÖ-45), orijinal İngilizce versiyonunun Türkçe popülasyonda geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının yapıldığı bir uyarlama ölçeğidir. Bu ölçek, mükemmeliyetçiliğin çok boyutlu yapısını, özellikle de öz-yönelimli, diğer-yönelimli ve sosyal olarak belirlenmiş olmak üzere üç ana faktör çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Türkiye uyarlaması, 2020 yılında Kaçar-Başaran ve meslektaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türk kültürüne uygun
Özet Büyüsel Düşünce Ölçeği, bireylerin akılcı olmayan veya nedensellik dışı bağlantılara inanma eğilimlerini, özellikle de şizotipi ile ilişkili bilişsel çarpıtmaları ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinalinin Türkçe’ye bir ölçek uyarlaması olup, E. C. Atbaşoğlu ve arkadaşları tarafından 2003 yılında üniversite öğrencileri örnekleminde psikometrik özelliklerinin incelenmesiyle kullanıma sunulmuştur. Ölçek, tek boyutlu bir yapıda
Özet California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (CCTDI), bireylerin eleştirel düşünme becerilerini kullanmaya yönelik içsel motivasyonlarını ve tutumlarını ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikolojik ölçek uyarlamasıdır. Ölçeğin orijinali Peter A. Facione ve Noreen C. Facione tarafından geliştirilmiştir. Türkiye uyarlaması ise 2003 yılında Didem Kökdemir tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü‘nde sunulan bir doktora tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Bu
Özet Çalgıya Yönelik Tutum Ölçeği (ÇYTÖ), müzisyenlerin kendi çalgılarına karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş geliştirme tipi bir ölçektir. Bu ölçek, Turan Engin (2012) tarafından yürütülen ve müzisyenlerin kişilik özellikleri, motivasyon düzeyleri ile çalgılarına yönelik tutumları arasındaki ilişkileri inceleyen kapsamlı bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında oluşturulmuştur. Ölçek, müzik eğitimi alan bireylerin
Özet Çalgı Tutum Ölçeği, bireylerin müzik enstrümanlarına yönelik sahip oldukları duyuşsal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla 2019 yılında Duygu Turan Engin tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, müzik eğitimi alanındaki öğrencilerin enstrüman öğrenme ve icra etme süreçlerine yönelik tutumlarını altı farklı boyutta derinlemesine analiz etmeyi hedefler. Yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları, ölçeğin yapısal
Özet Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği, Demet Girgin tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin çalgı performansı sergileme yeteneklerine dair sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özyeterlik inancı kuramsal çerçevesine dayanmakta olup, geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak psikometrik özellikleri doğrulanmıştır. 5’li Likert ölçeği formatında derecelendirilen bu araç, özellikle müzik eğitimi alanında
Öz Çalgı Performans Yönetimi Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (ÇPYÖYAÖ), bireylerin enstrüman performanslarını başarıyla yönetme ve icra etme yeteneklerine dair sahip oldukları öznel yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle müzik eğitimi alanında öğrenim gören veya profesyonel düzeyde çalgı icra eden bireylerin, performans öncesi hazırlık, sahne kaygısıyla başa çıkma ve icra sırasındaki
Çalgı performans Yönetimi Öz Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »
Özet Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği (ÇEAADÖ), öğrencilerin çalgı eğitimlerine yönelik ailelerinden algıladıkları desteğin düzeyini ve niteliğini ölçmek amacıyla D. Girgin tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, çalgı eğitimi alan bireylerin akademik ve sanatsal başarılarında kritik rol oynayan ailevi faktörleri nicel olarak değerlendirmeye odaklanmıştır. Ölçek, öğrencilerin enstrüman çalışma süreçlerine,