Uncategorized

Wechsler Bellek Skalası

Uyarlama /

Özet Wechsler Bellek Skalası (WMS), bireylerin çeşitli bellek fonksiyonlarını değerlendirmek üzere tasarlanmış, yaygın olarak kullanılan klasik bir nöropsikolojik değerlendirme aracıdır. Bu akademik giriş, skalanın Türk popülasyonu bağlamındaki kullanımına ışık tutan önemli bir uyarlama çalışmasına odaklanmaktadır. Esen Gilleard ve C. Gilleard tarafından 1989 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, WMS’nin Türk örnekleminden elde edilen normatif verileri ile Anglo-Amerikan […]

Wechsler Bellek Skalası Read More »

Web Tabanlı Profesyonel Gelişim Motivasyonu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Web Tabanlı Profesyonel Gelişim Motivasyonu Ölçeği (WTPGMÖ), bireylerin web tabanlı platformlar aracılığıyla sunulan mesleki gelişim faaliyetlerine yönelik motivasyon düzeylerini ve algılarını ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle öğretmen adayları gibi belirli hedef kitlelerin, dijital öğrenme ortamlarına adaptasyon ve katılım süreçlerindeki motivasyon faktörlerini belirlemek için tasarlanmıştır. Çakır ve Horzum (2014) tarafından Türkçe’ye uyarlanan

Web Tabanlı Profesyonel Gelişim Motivasyonu Ölçeği Read More »

Wechsler Bellek Ölçeği-III

Geliştirme /

Öz Bu akademik giriş, dünyaca kabul görmüş Wechsler Bellek Ölçeği-III (WMS-III) bataryasının belirli alt testlerinin Türk popülasyonu için yapılan ön geçerlik ve güvenirlik çalışmasını temel almaktadır. Emine Selcen Ant tarafından 2005 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında yürütülen bu çalışma, özellikle sözel bellek alanında kritik öneme sahip olan Sözel Çağrışım Çiftleri-I ve II ile İşitsel

Wechsler Bellek Ölçeği-III Read More »

Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı Ölçeği (W-TÖOÖ), çevrimiçi öğrenme sistemlerinin kalitesini ve öğrenci memnuniyetini değerlendirmek amacıyla tasarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, G. Alev Özkök tarafından 2013 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe formunun psikometrik özellikleri, özellikle geçerlilik ve güvenirlilik çalışmalarıyla incelenmiştir. Ölçek, öğrencilerin Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı deneyimlerine ilişkin algılarını dört temel alt boyutta ölçmektedir: Erişim, Etkileşim,

Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Web Tabanlı Öğretim Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Web Tabanlı Öğretim Tutum Ölçeği (WBTÖTÖ), Erdoğan, Bayram ve Deniz (2007) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin veya katılımcıların Web Tabanlı Öğretim (WTÖ) süreçlerine yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumları belirlemektir. Ölçek geliştirme çalışması, hem Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleri kullanılarak

Web Tabanlı Öğretim Tutum Ölçeği Read More »

Web Tabanlı Öğrenme Platformu Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Web Tabanlı Öğrenme Platformu Değerlendirme Ölçeği (WTÖPDÖ), kullanıcıların web tabanlı öğrenme ortamlarına yönelik algılarını, memnuniyet düzeylerini ve platformun genel etkinliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında Dağ (2016) tarafından gerçekleştirilen bir güvenirlik ve geçerlik çalışması sonucunda Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin ve diğer kullanıcıların çevrimiçi eğitim materyallerine, etkileşim özelliklerine ve

Web Tabanlı Öğrenme Platformu Değerlendirme Ölçeği Read More »

Web Tabanlı Eğitim Materyali Ölçeği

Geliştirme /

Özet Web Tabanlı Eğitim Materyali Ölçeği, 2011 yılında S. Fiş Erümit tarafından kaleme alınan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle uzaktan eğitim ortamlarında kullanılan ders materyallerinin kalitesini, etkinliğini ve tasarım kriterlerine uygunluğunu değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Ölçek, web tabanlı öğrenme materyallerinin pedagojik, teknik ve görsel tasarım özelliklerini sistematik bir biçimde

Web Tabanlı Eğitim Materyali Ölçeği Read More »

Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeği, Kılıç-Çakmak, Güneş, Çiftci ve Üstündağ tarafından 2011 yılında geliştirilmiş, web sitelerinin kullanıcılar tarafından algılanan kullanılabilirlik düzeylerini ölçmeyi amaçlayan öz bildirim tipi bir ölçektir. Ölçek, 25 maddeden oluşmakta olup, dört temel faktör altında toplanmaktadır. Derecelendirme, 5’li Likert tipi bir format kullanılarak yapılmaktadır (1= Kesinlikle Katılmıyorum, 5= Kesinlikle Katılıyorum). Ölçeğin psikometrik özellikleri,

Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeği Read More »

Web Tabanlı Dinlediğini Anlama Testi

Geliştirme /

Özet Web Tabanlı Dinlediğini Anlama Testi (WTDAT), 2013 yılında M. B. Acat ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş, dinleme becerilerini ve anlama düzeylerini dijital ortamda ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu test, geleneksel kâğıt-kalem testlerinin sınırlamalarını aşmak ve güncel teknolojik imkânları kullanarak daha dinamik ve erişilebilir bir ölçme deneyimi sunmak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, tek boyutlu bir yapıda

Web Tabanlı Dinlediğini Anlama Testi Read More »

Web Sitesi Kullanılabilirlik Düzeyi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Web Sitesi Kullanılabilirlik Düzeyi Ölçeği, O. İşbulan tarafından 2008 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle akademik bağlamda kullanılan uzaktan eğitim platformlarının kullanıcı deneyimi ve işlevsel kalitesini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, kullanıcıların bir web sitesini ne kadar kolay, verimli ve tatmin edici bulduğunu nicel

Web Sitesi Kullanılabilirlik Düzeyi Ölçeği Read More »