Geliştirme

Erken Çocukluk Ebeveyn Medya Aracılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Erken Çocukluk Ebeveyn Medya Aracılık Ölçeği (EÇEMAO), 2020 yılında Şen, Demir, Teke ve Yılmaz tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle erken çocukluk dönemindeki çocukların medya kullanımı bağlamında ebeveynlerin uyguladığı farklı ebeveyn medya aracılığı stratejilerini sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında ebeveynlerin dijital teknolojiler ve geleneksel medya karşısındaki tutum ve […]

Erken Çocukluk Ebeveyn Medya Aracılık Ölçeği Read More »

Erken Çocukluk Dönemi Fen Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Erken Çocukluk Dönemi Fen Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği (FİSÖ), Taştepe ve Temel (2013) tarafından geliştirilmiş bir değerlendirme aracıdır. Bu ölçek, erken çocukluk döneminde uygulanan Fen Eğitimi içerik standartlarının ne ölçüde karşılandığını ve çocukların bu standartlara uygun davranışları sergileyip sergilemediğini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, toplam 31 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert Ölçeği formatında derecelendirilmiştir. Ölçeğin

Erken Çocukluk Dönemi Fen Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği Read More »

Erken Çocukluk Dönemi Düşünme Eğitimi Öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Erken Çocukluk Dönemi Düşünme Eğitimi Öğretmen Tutum Ölçeği, okul öncesi öğretmenlerinin 60-72 ay aralığındaki çocuklara yönelik düşünme eğitimi hakkındaki tutumlarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, öğretmenlerin düşünme eğitimine dair temel yaklaşımlarını, bu eğitimin amaçlarını ve bu süreçteki rolleri hakkındaki görüşlerini derinlemesine incelemektedir. Ölçek, 59 maddeden ve üç ana alt boyuttan oluşmakta

Erken Çocukluk Dönemi Düşünme Eğitimi Öğretmen Tutum Ölçeği Read More »

Erken Çocukluk Dönemi (60-72 Ay) Düşünme Ölçeği (ÇDÖ)

Geliştirme /

Özet Erken Çocukluk Dönemi (60-72 Ay) Düşünme Ölçeği (ÇDÖ), erken çocukluk döneminde (5-6 yaş) bulunan çocukların temel düşünme becerilerini ve bilişsel gelişim düzeylerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, Ebru Mutlu tarafından 2010 yılında yapılan yüksek lisans tezi kapsamında bir geliştirme çalışması olarak ortaya çıkmıştır. ÇDÖ, çocukların analoji, sınıflama, mantıksızlıkları algılama, benzerlikler,

Erken Çocukluk Dönemi (60-72 Ay) Düşünme Ölçeği (ÇDÖ) Read More »

Erken Çocukluk Dönemi Matematik Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Erken Çocukluk Dönemi Matematik Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği (EÇMESÖ), okul öncesi dönemdeki çocukların matematik eğitimine yönelik içerik standartlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, Taştepe ve Temel (2013) tarafından, erken çocukluk dönemi fen ve matematik eğitimindeki yeterlilikleri ölçmek üzere yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışmasının ürünüdür. Ölçek, özellikle öğretmenlerin veya araştırmacıların, çocukların

Erken Çocukluk Dönemi Matematik Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği Read More »

Erken Matematik Testi (EMAT)

Geliştirme /

Öz Erken Matematik Testi (EMAT), okul öncesi dönemden (3 yaş) ilkokulun başlangıç aşamasına (7 yaş) kadar olan çocukların temel matematik becerilerini ve matematiksel hazır bulunuşluk düzeylerini objektif olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş standart bir ölçme aracıdır. Testin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ile desteklenmiş olup, psikometrik açıdan sağlam bir enstrüman oluşturulması hedeflenmiştir. EMAT, özellikle Sayı/Sayma, Geometri

Erken Matematik Testi (EMAT) Read More »

Erken Lohusalık Sürecinde Kadınların Algıladıkları Eş Desteği Ölçeği (ELSKAEDÖ)

Geliştirme /

Özet Erken Lohusalık Sürecinde Kadınların Algıladıkları Eş Desteği Ölçeği (ELSKAEDÖ), lohusalık dönemindeki kadınların eşlerinden algıladıkları desteği ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması 2014 yılında Şahin ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle doğum sonrası erken dönemde eş desteğinin psikolojik ve fiziksel uyum üzerindeki kritik rolünü değerlendirmeyi hedefler. ELSKAEDÖ, toplam 16 maddeden ve

Erken Lohusalık Sürecinde Kadınların Algıladıkları Eş Desteği Ölçeği (ELSKAEDÖ) Read More »

Erken Evliliğe Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Erken Evliliğe Yönelik Tutum Ölçeği (EEYTÖ), Akın ve Peker tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin erken evlilik kavramına dair sahip oldukları psikolojik, sosyal ve kültürel tutumları bilimsel yöntemlerle ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, 4. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi’nde sunulan bir bildiri aracılığıyla akademik dünyaya tanıtılmıştır. Geliştirme sürecinde, ölçeğin yapısal

Erken Evliliğe Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Erken Ergenlerde Bağlanma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Erken Ergenlerde Bağlanma Ölçeği, Ülkü Koçak-Delen tarafından 2003 yılında Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu çalışma, Erken Ergenlik dönemindeki bireylerin Bağlanma stillerini ve kalitelerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, bu kritik gelişim döneminde ebeveynlere, akranlara veya genel ilişkilere yönelik geliştirilen bağlanma örüntülerinin psikometrik

Erken Ergenlerde Bağlanma Ölçeği Read More »

Erken Düşünme Becerileri Ölçeği (Öğretmen ve Ebeveyn Formu)

Geliştirme /

Özet Erken Düşünme Becerileri Ölçeği (EDÖ), Ş. Bilgiç ve A. Kandır tarafından 2019 yılında geliştirilmiş, psikometrik özellikleri incelenmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, özellikle erken çocukluk dönemindeki bireylerin temel düşünme becerilerini sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, çocukların bilişsel gelişimini iki farklı gözlemci perspektifinden (öğretmen ve ebeveyn) değerlendirmek üzere ayrı formlar halinde yapılandırılmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi

Erken Düşünme Becerileri Ölçeği (Öğretmen ve Ebeveyn Formu) Read More »