Geliştirme

Yükseköğretimde Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Düşünceler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Düşünceler Ölçeği, lisans düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin zorunlu Ölçme ve Değerlendirme dersine ilişkin algılarını, tutumlarını ve düşüncelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Serhat Süral tarafından 2017 yılında yayımlanan bir geliştirme çalışması sonucunda ortaya konmuştur. Bu ölçek, eğitim fakülteleri ve benzeri pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin derse yönelik […]

Yükseköğretimde Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Düşünceler Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansını Değerlendirme Ölçeki, Gülay Erin tarafından 2003 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarında görevli öğretim elemanlarının performanslarını sistematik ve nesnel bir şekilde değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir enstrüman sunmaktır. Geliştirme çalışması, öğretim, araştırma ve kurumsal hizmet gibi temel akademik görev alanlarını

Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansını Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansı Değerlendirme Ölçekleri

Geliştirme /

Özet Bu akademik giriş, 2003 yılında G. Erin tarafından Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilen Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansı Değerlendirme Ölçekleri‘ne odaklanmaktadır. Ölçek, Yükseköğretim kurumlarında görevli öğretim elemanı performansının çok boyutlu ve sistematik bir biçimde değerlendirilmesi amacıyla oluşturulmuştur. Geliştirme çalışması, akademik personelin öğretim, araştırma ve kurumsal katkı alanlarındaki yeterliliklerini ölçmeyi

Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansı Değerlendirme Ölçekleri Read More »

Yükseköğretimde Öğrenci Bağlılığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Öğrenci Bağlılığı Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin kurumsal ve akademik süreçlere olan bağlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle Türk eğitim sistemi ve kültürel bağlamı dikkate alınarak Ş. Çınkır, G. Kurum ve S. Yıldız tarafından 2017 yılında geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğrencilerin sadece akademik performanslarını değil, aynı zamanda duygusal ve

Yükseköğretimde Öğrenci Bağlılığı Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Ödev Süreci Ölçeği (YÖSÖ)

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Ödev Süreci Ölçeği (YÖSÖ), üniversite öğrencilerinin akademik ödevlere yaklaşım, planlama ve tamamlama süreçlerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. 2021 yılında geliştirilen bu ölçek, öğrencilerin ödev süreçlerinde sergiledikleri bilişsel, motivasyonel ve davranışsal bileşenleri yükseköğretim bağlamında ölçmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirme çalışması, ilgili literatüre dayanarak ödev sürecinin karmaşık yapısını ele almıştır. YÖSÖ, öğrencilerin

Yükseköğretimde Ödev Süreci Ölçeği (YÖSÖ) Read More »

Yükseköğretimde Hizmet Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Hizmet Kalitesi Ölçeği, Bektaş ve Ulutürk Akman (2013) tarafından Türk yükseköğretim kurumlarında sunulan hizmetlerin kalitesini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin veya ilgili paydaşların üniversite hizmetlerine yönelik algılarını ve memnuniyet düzeylerini değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirme çalışması, güvenilirlik ve geçerlilik analizlerinin yapıldığı ve sonuçların olumlu bulunduğu bir akademik makale ile yayımlanmıştır.

Yükseköğretimde Hizmet Kalitesi Ölçeği Read More »

Zihinsel Durum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Zihinsel Durum Ölçeği (ZDÖ), ortaokul öğrencilerinin kavramsal öğrenme süreçlerinde deneyimledikleri zihinsel durumları belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin öğrenme materyallerine ve sürece yönelik duygusal tepkilerini, niyetlerini ve içsel/dışsal algılarını dört temel boyutta (Duygu, Niyet, İç ve Dış) değerlendirmektedir. Ölçek, 2018 yılında N. Uslu tarafından yapılan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olup,

Zihinsel Durum Ölçeği Read More »

Zihin Alışkanlıkları Envanteri

Geliştirme /

Özet Zihin Alışkanlıkları Envanteri, Akdeniz ve Ekici (2019) tarafından geliştirilmiş, bireylerin karmaşık durumlarla karşılaştıklarında sergiledikleri entelektüel davranışları ve düşünme biçimlerini ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu envanterin geliştirilmesi, genellikle eğitim ve psikoloji alanlarında önemli bir yapı olan Zihin Alışkanlıkları (Habits of Mind) kavramının Türkçe literatüre kazandırılması ve geçerli, güvenilir bir ölçüm aracı sunulması ihtiyacından doğmuştur.

Zihin Alışkanlıkları Envanteri Read More »

Zenofobi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Zenofobi Ölçeği, Faruk Bozdağ ve Murat Kocatürk tarafından 2017 yılında Türk kültürüne özgü olarak geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin yabancılara veya farklı uluslardan gelen kişilere yönelik sahip oldukları olumsuz tutumları, kaygıları ve korkuları yani zenofobik eğilimleri ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, akademik standartlara uygun olarak geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını içermektedir. Ölçek,

Zenofobi Ölçeği Read More »

Zekâ Oyunlarına Yönelik Tutum Ölçeği (ZOTÖ)

Geliştirme /

Öz Zekâ Oyunlarına Yönelik Tutum Ölçeği (ZOTÖ), bireylerin zekâ oyunlarına karşı geliştirdikleri tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş, üç faktörlü ve 22 maddelik bir ölçektir. Ölçek, Kurupınar ve Aydoğan (2020) tarafından yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda psikometrik özelliklerinin yeterli olduğu kanıtlanmıştır. ZOTÖ, genel olarak olumlu tutum, olumsuz tutum ve davranışsal öge olmak üzere üç temel

Zekâ Oyunlarına Yönelik Tutum Ölçeği (ZOTÖ) Read More »