Geliştirme

Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeği, öğretmenlerin yaratıcı drama yönteminin eğitim-öğretim süreçleri üzerindeki potansiyel etkilerine yönelik mevcut tutumlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 28 maddeden ve iki ana faktörden oluşmaktadır. Bu faktörler, öğretmenin kendisi ve öğretme/öğrenme sürecine ilişkin tutumları ile öğrencilere olan etkilerine ilişkin tutumları kapsamaktadır. Yapılan […]

Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği, ilköğretim birinci ve ikinci kademe öğretmenlerinin mesleki uygulamaları sırasında sergiledikleri yansıtıcı düşünme eğilimlerini ve düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş öz bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2010 yılında H. Kılınç tarafından Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde hazırlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilerek alana kazandırılmıştır. Bu araç, özellikle Eğitim Bilimleri

Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği Read More »

Yaratıcı Drama Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcı Drama Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği, Ömer Adıgüzel tarafından 2006 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, okul öncesi ve ilköğretim düzeyinde verilen Yaratıcı Drama derslerine yönelik öğrencilerin veya ilgili eğitimcilerin sahip olduğu tutum düzeylerini geçerli ve güvenilir bir şekilde belirlemektir. Ölçek, drama eğitiminin pedagojik değerine ve uygulanabilirliğine dair bireysel algıları ve

Yaratıcı Drama Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği, A. Okvuran tarafından 2000 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin yaratıcı drama faaliyetlerine, yöntemlerine ve genel pedagojik değerine yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri yani tutumları sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında, drama temelli öğretim metotlarının

Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği Read More »

Yararsız Tedavi Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yararsız Tedavi Tutumları Ölçeği (YTTÖ), özellikle yoğun bakım ünitelerinde çalışan sağlık profesyonellerinin, hastaya fayda sağlamadığı düşünülen ya da yaşam kalitesini artırmayan tıbbi müdahalelere yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2019 yılında Yıldırım ve arkadaşları tarafından, yoğun bakım hemşireleri (Yoğun Bakım Hemşireleri) örneğinde yararsız tedavi (Yararsız Tedavi) kavramına dair algıları ve etik

Yararsız Tedavi Tutumları Ölçeği Read More »

Yapısalcı Anlayışa Göre Matematik Ders ve Öğrenci Çalışma Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Öz Bu akademik ölçek girişi, G. N. İzmirligil tarafından 2008 yılında geliştirilen ve Yapısalcı Anlayışa Göre Matematik Ders ve Öğrenci Çalışma Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği başlığını taşıyan aracı incelemektedir. Ölçek, ilköğretim düzeyindeki matematik ders kitapları ile öğrenci çalışma kitaplarının, o dönemde Türkiye eğitim sisteminde benimsenen yapısalcı yaklaşım ilkelerine ne ölçüde uygun olduğunu sistematik olarak değerlendirmek amacıyla

Yapısalcı Anlayışa Göre Matematik Ders ve Öğrenci Çalışma Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Ölçeği, A. Kaya tarafından 2008 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitimcilerin ders verme süreçlerinde ve sınıf yönetimi uygulamalarında ne ölçüde yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ilkelerini benimsediğini ve uyguladığını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Gaziantep ilindeki sınıf öğretmenleri ile dal öğretmenlerinin yaklaşımlarını karşılaştırmalı olarak inceleyen geniş çaplı

Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Ölçeği Read More »

Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Dil Becerilerinin Geliştirilmesinde Türkçe Öğretmenlerinin Rolü Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Dil Becerilerinin Geliştirilmesinde Türkçe Öğretmenlerinin Rolü Ölçeği, 2010 yılında Halil Kuşçu tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin dört temel dil becerisi olan dinleme, konuşma, okuma ve yazılı anlatım becerilerinin geliştirilmesi süreçlerinde Türkçe öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşıma uygun rollerini ve uygulamalarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Toplam 51

Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Dil Becerilerinin Geliştirilmesinde Türkçe Öğretmenlerinin Rolü Ölçeği Read More »

Yapılandırmacı Sosyal Bilgiler Öğrenme Öğretme Süreci Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yapılandırmacı Sosyal Bilgiler Öğrenme Öğretme Süreci Ölçeği (YSBÖSÖ), Sosyal Bilgiler derslerinde uygulanan öğrenme ve öğretme süreçlerinin yapılandırmacı yaklaşıma ne ölçüde uygun olduğunu belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin deneyimledikleri öğrenme ortamını, materyal kullanımını, bilgi transfer yeteneklerini ve sınıf iklimini değerlendiren dört temel alt boyuttan oluşmaktadır. Başlangıçta 30 maddeden oluşan bu ölçek,

Yapılandırmacı Sosyal Bilgiler Öğrenme Öğretme Süreci Ölçeği Read More »

Yapılandırmacı Öğrenme Konusunda Öğretmen Adaylarının Yeterliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yapılandırmacı Öğrenme Konusunda Öğretmen Adaylarının Yeterliği Ölçeği (YÖKÖYÖ), öğretmen adaylarının yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı konusundaki yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2013 yılında E. Yeşilyurt tarafından yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda geliştirilen bu ölçek, eğitim bilimleri alanında öğretmen yetiştirme programlarında yapılandırmacılığın uygulanmasına yönelik yeterlilik düzeylerini belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek, yüksek düzeyde iç

Yapılandırmacı Öğrenme Konusunda Öğretmen Adaylarının Yeterliği Ölçeği Read More »