Geliştirme

Ergenlerde Kontrol Alanı Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Kontrol Alanı Algısı Ölçeği, 2003 yılında M. Gültekin tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ergen popülasyonunun yaşam olayları karşısında kendilerini ne ölçüde içsel ya da dışsal faktörler tarafından kontrol ediliyor algıladıklarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, bireylerin başarılarını, başarısızlıklarını ve karşılaştıkları durumları içsel (kendi çabaları, yetenekleri) mi […]

Ergenlerde Kontrol Alanı Algısı Ölçeği Read More »

Ergenlerde Akademik Atalet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Akademik Atalet Ölçeği (EAÖ), Doç. Dr. Özlem Tagay ve Oylum Cırcır tarafından 2022 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, lise ve dengi okullarda öğrenim gören ergenlerin akademik bağlamdaki atalet düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin akademik görevlere başlama ve sürdürme konusundaki isteksizliklerini, erteleme eğilimlerini ve düşük çaba

Ergenlerde Akademik Atalet Ölçeği Read More »

Ergenler için Öfke Düzenleme Ölçeği

Geliştirme /

Öz Ergenler İçin Öfke Düzenleme Ölçeği (EİÖDÖ), Mehmet Ali Yıldız tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, ergenlerin yaşadıkları öfke durumlarında sergiledikleri işlevsel ve işlevsel olmayan öfke düzenleme stratejilerini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını içeren kapsamlı bir metodolojiye dayanmaktadır ve psikometrik özelliklerinin incelenmesiyle üç faktörlü bir yapıya sahip olduğu doğrulanmıştır.

Ergenler için Öfke Düzenleme Ölçeği Read More »

Ergenler İçin Yetişkinlere Yönelik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenler İçin Yetişkinlere Yönelik Algı Ölçeği (EİYÖAÖ), ergenlerin yetişkinlere dair sahip oldukları algıları sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 14 maddeden oluşmakta ve ergenlerin yetişkinleri algılayış biçimlerini iki temel boyutta, yani olumlu algılama ve olumsuz algılama olarak incelemektedir. Ölçek, Ezgi Sumbas tarafından 2016 yılında yapılan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Geçerlik

Ergenler İçin Yetişkinlere Yönelik Algı Ölçeği Read More »

Ergenler için Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenler İçin Yeterlik Algısı Ölçeği (YAÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin çeşitli yaşam alanlarındaki yeterlik algılarını sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla psikometrik açıdan geliştirilmiş bir araçtır. 2016 yılında Özer ve arkadaşları tarafından geliştirilen bu ölçek, ergenlerin akademik, sosyal ve kişisel alanlardaki öz yeterlik inançlarını değerlendirmeye odaklanmaktadır. Yeterlik algısı, bireyin belirli görevleri başarıyla tamamlama kapasitesine olan inancını

Ergenler için Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Ergenlerin Yetişkinlere Yönelik Algısı Ölçeği (Adolescents’ Perceptions toward Adults)

Geliştirme /

Özet Ergenlerin Yetişkinlere Yönelik Algısı Ölçeği (EYYAÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin yetişkinlere karşı geliştirdikleri tutum, inanç ve genel algıları sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle ergenlik döneminde kritik öneme sahip olan kuşaklararası ilişkilerin niteliğini ve ergenlerin yetişkinleri ne ölçüde güvenilir, destekleyici veya otoriter olarak algıladığını değerlendirmeyi hedefler. Özcan Sezer tarafından 2019 yılında

Ergenlerin Yetişkinlere Yönelik Algısı Ölçeği (Adolescents’ Perceptions toward Adults) Read More »

Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (EÖDÖ), ergen öğrencilerin, görev yapan öğretmenlerine yönelik algılarını ve değerlendirmelerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin kişisel ve mesleki yeterliliklerinin öğrenciler tarafından nasıl algılandığını ve ideal bir öğretmen profili ile mevcut algılar arasındaki farkları belirlemeyi hedefler. Ölçek, 2003 yılında M. Aydoğdu tarafından hazırlanan bir

Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği Read More »

Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği (EGRİBÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin gelişimsel rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerine yönelik spesifik ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Muhammed Akat ve Ahmet Peker tarafından 2021 yılında geliştirilen bu araç, eğitim kurumlarında sunulan rehberlik programlarının etkinliğini artırmak ve öğrencilerin gelişim alanlarındaki eksikliklerini tespit etmek için tasarlanmıştır. Ölçek, 5

Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği Read More »

Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği, ergenlerin karşılaştıkları siber zorbalık olaylarına verdikleri tepkileri ve kullandıkları başa çıkma stratejilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ergenlik döneminde artan dijital etkileşimler bağlamında, bireylerin zorlayıcı çevrimiçi deneyimlerle başa çıkma mekanizmalarını incelemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, 2015 yılında Peker, Özhan ve Eroğlu tarafından yayınlanmıştır.

Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği Read More »

Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği, 1997 yılında C. Gürsel tarafından doktora tezi kapsamında geliştirme çalışması olarak ortaya konulmuş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle 13 ila 19 yaş aralığındaki ergenlerdeki potansiyel suça eğilim düzeylerini ve davranış sorunlarının şiddetini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, ergenlerin sosyal, ailesel ve bireysel faktörlerle ilişkili olarak gösterdikleri riskli davranışları sistematik

Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği Read More »