Geliştirme

Türkçe Ders Kitabındaki Şiirlere Yönelik Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı

Geliştirme /

Özet Türkçe Ders Kitabındaki Şiirlere Yönelik Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı (TOAD), Şener Demirel ve H. Deniz (2021) tarafından 5. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan şiirlerin çocuğa görelik ölçütlerine uygunluğunu sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu araç, şiirlerin pedagojik, dilsel ve tematik uygunluğunu objektif kriterler üzerinden analiz etmeye olanak tanır. Ölçek, […]

Türkçe Ders Kitabındaki Şiirlere Yönelik Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı Read More »

Türk Müzik Tarihi Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türk Müzik Tarihi Dersi Tutum Ölçeği (TMTDTÖ), Uçaner (2011) tarafından Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin “Türk Müzik Tarihi” dersine yönelik duyuşsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin derse karşı gösterdikleri olumlu veya olumsuz tutum düzeylerini belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, öğrencilerin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin farklı değişkenler

Türk Müzik Tarihi Dersi Tutum Ölçeği Read More »

Türk Öğretmenler İçin Öğretmen Özerklik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türk Öğretmenler İçin Öğretmen Özerklik Ölçeği (TOÖÖ), 2015 yılında Jale Ulaş ve Mehmet Aksu tarafından Türk eğitim sisteminde görev yapan öğretmenlerin mesleki özerklik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geliştirilme süreci, öğretmenlerin müfredat, öğretim yöntemleri, değerlendirme ve mesleki gelişim alanlarındaki karar verme yetkilerini ne ölçüde algıladıklarını belirlemeye odaklanmıştır. Bu ölçek, Türk eğitim

Türk Öğretmenler İçin Öğretmen Özerklik Ölçeği Read More »

Türk Müziği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türk Müziği Tutum Ölçeği (TMTÖ), Güzel Sanatlar Lisesi (GSL) müzik bölümleri müfredatında yer alan Türk Müziği derslerine yönelik öğrencilerin tutumlarını ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 20 maddeden oluşmakta olup, yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik kanıtlarına sahiptir. Yapılan Faktör Analizi sonuçlarına göre tek faktörlü bir yapı sergilemektedir ve toplam varyansın önemli bir

Türk Müziği Tutum Ölçeği Read More »

Türkçe Öğrenen Yabancılar İçin Konuşma Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe Öğrenen Yabancılar İçin Konuşma Kaygısı Ölçeği (TOKYKÖ), Türkçe’yi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin konuşma becerilerini kullanırken yaşadıkları kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, dil öğrenimi sürecinde karşılaşılan konuşma kaygısı fenomenini hedef alarak, yabancı dil yeterliliğini etkileyen duygusal ve psikolojik engelleri nicel olarak belirlemeyi amaçlar. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Türkçe Öğrenen Yabancılar İçin Konuşma Kaygısı Ölçeği Read More »

Türkçe Metinleri Okumaya Karşı Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrenciler İçin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin, Türkçe metinleri okuma eylemine yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Sallabaş ve Göktentürk (2018) tarafından yürütülen bu çalışma, öğrencilerin okuma becerilerine karşı geliştirdikleri duygusal ve motivasyonel eğilimleri ölçmeye odaklanmaktadır. Ölçek, özellikle Türkçe’yi ikinci dil veya yabancı dil olarak öğrenen bireylerin okuma materyallerine karşı gösterdikleri

Türkçe Metinleri Okumaya Karşı Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrenciler İçin Tutum Ölçeği Read More »

Türkçe İş Zanaatkârlığı (Job Crafting) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe İş Zanaatkârlığı Ölçeği, çalışanların işlerini proaktif olarak yeniden şekillendirme çabalarını, yani iş zanaatkârlığı (job crafting) davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş 27 maddelik bir araçtır. Ölçek, bilişsel, ilişkisel ve görev zanaatkârlığı olmak üzere üç faktörlü bir yapıya sahiptir. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı keşfedici ve doğrulayıcı faktör analizleri ile desteklenmiş olup, psikometrik özelliklerinin Türkçe konuşan popülasyonda

Türkçe İş Zanaatkârlığı (Job Crafting) Ölçeği Read More »

Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi

Geliştirme /

Özet Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi, Türkçeyi konuşan çocukların dil gelişim düzeylerini, özellikle alıcı dil ve ifade edici dil becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. 2013 yılında yayımlanan ilk çalışma, testin Alıcı Dil Kelime Alt Testi'nin standardizasyon, güvenilirlik ve geçerlik analizlerine odaklanmıştır. Bu çalışmalar, testin hem genel örneklem hem de

Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi Read More »

Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. Alıcı Dil Kelime Alt Testi

Geliştirme /

Özet Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. Alıcı Dil Kelime Alt Testi, Türkçe konuşan çocukların alıcı dil becerilerini, özellikle de kelime bilgisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu alt testin standardizasyon ve psikometrik özellikleri, 2013 yılında Sibel Kazak Berument ve A. Güven tarafından detaylı bir çalışma ile belirlenmiştir. Ölçek, 2 ila

Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. Alıcı Dil Kelime Alt Testi Read More »

Türkçe Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tutum Ölçeği, Çerçi ve Derman (2016) tarafından geliştirilmiş olup, bireylerin Türkçe etkinliklerine yönelik genel eğilimlerini ve duygusal tepkilerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle dil eğitimi bağlamında, öğrencilerin Türkçe derslerine, okuma, yazma ve konuşma gibi etkinliklere karşı gösterdikleri yarar, ilgi ve isteksizlik boyutlarını derinlemesine incelemek üzere tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerinin (geçerlilik ve güvenirlik)

Türkçe Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »