Geliştirme

Tahliye Sonrası Gelecek Beklentileri Ölçeği

Geliştirme /

Abstract Tahliye Sonrası Gelecek Beklentileri Ölçeği (TSGBÖ), hükümlülerin cezaevi sonrası yaşama dair sahip oldukları beklentileri, kaygıları ve başa çıkma inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikolojik bir değerlendirme aracıdır. Özlem Karaca tarafından 2010 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilen bu ölçek, özellikle mahkumların yeniden topluma entegrasyon süreçlerinde karşılaştıkları zorlukları ve bu zorluklara ilişkin algılarını üç […]

Tahliye Sonrası Gelecek Beklentileri Ölçeği Read More »

Tahammül Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tahammül Ölçeği (TÖ), bireylerin farklılıklara karşı gösterdikleri kabul ve hoşgörü düzeylerini ölçmek amacıyla 2014 yılında Ercümend Ersanlı tarafından geliştirilmiş olan bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, özellikle toplumsal ve kültürel çeşitliliğin yüksek olduğu ortamlarda bireylerin sahip olduğu Tahammül eğilimlerini standardize edilmiş bir yaklaşımla değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal olarak tek boyutlu olduğunu ve yüksek

Tahammül Ölçeği Read More »

Tablet PC Destekli Türkçe Öğretiminin Temel Dil Becerilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, Tablet PC destekli öğrenme ortamlarının, Türkçe öğretimindeki temel dil becerileri üzerindeki etkilerini ve bu teknolojiye yönelik öğrenci tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir tutum ölçeğini tanıtmaktadır. Ölçek, 5’li Likert tipinde hazırlanmış olup, hem kapsam geçerliliği hem de yapı geçerliliği süreçlerinden geçirilmiştir. Yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla istatistiksel olarak faktör analizi kullanılmıştır. Bu ölçek, modern

Tablet PC Destekli Türkçe Öğretiminin Temel Dil Becerilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek Read More »

Tablet Bilgisayarların Eğitsel Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tablet Bilgisayarların Eğitsel Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği, bireylerin tablet bilgisayarların eğitim teknolojileri bağlamında kullanılmasına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Özhan, Güzel ve Akkuş (2020) tarafından geliştirilen bu ölçek, öğrencilerin veya öğretmenlerin tablet kullanımına ilişkin algılarını, fayda beklentilerini ve olası kaygı düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle uzaktan eğitim ve

Tablet Bilgisayarların Eğitsel Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Tablet Bilgisayar Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tablet Bilgisayar Okuryazarlığı Ölçeği (TBOÖ), bireylerin tablet bilgisayar kullanımına yönelik yeterliliklerini ve becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2016 yılında Kırksekiz ve arkadaşları tarafından geliştirilen bu ölçek, özellikle eğitim teknolojilerinin hızla yaygınlaştığı dönemde, kullanıcıların tablet cihazları etkin ve verimli bir şekilde kullanma düzeylerini belirleme ihtiyacından doğmuştur. Ölçek geliştirme çalışması, kullanıcıların temel teknik işlemlerden,

Tablet Bilgisayar Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Tarih Öğretmenlerinin Savaş Konularını Öğretimine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarih Öğretmenlerinin Savaş Konularını Öğretimine İlişkin Tutum Ölçeği, Şahin Oruç tarafından 2002 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim ikinci kademede görev yapan tarih öğretmenlerinin, genellikle hassas ve tartışmalı kabul edilen savaş konularının öğretimine yönelik sahip oldukları profesyonel inanç ve yaklaşımları belirlemektir. Ölçek, öğretmenlerin savaşların tarihsel

Tarih Öğretmenlerinin Savaş Konularını Öğretimine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Tarih Öğretiminde Kadının Yerine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarih Öğretiminde Kadının Yerine İlişkin Tutum Ölçeği, Meliha Köse tarafından 2011 yılında hazırlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin ve ilgili paydaşların tarih dersleri ve ders kitapları içeriğinde kadınların rollerine, başarılarına ve genel olarak kadın imajının temsiline yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme süreci, kapsamlı

Tarih Öğretiminde Kadının Yerine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Tarih Öğretimi Sorun Envanteri

Geliştirme /

Özet Tarih Öğretimi Sorun Envanteri, 1997 yılında S. Toklu tarafından Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanterin temel amacı, ilkokul (o dönemdeki adıyla) beşinci sınıf Sosyal Bilgiler dersi bağlamında öğretmenlerin tarih konularının öğretiminde karşılaştıkları çeşitli sorunları ve güçlükleri sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, özellikle öğretmenlerin

Tarih Öğretimi Sorun Envanteri Read More »

Tarih Alan Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarih Alan Yeterlik Algısı Ölçeği (TAYAÖ), bireylerin tarih alanına yönelik algıladıkları yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, tarih biliminin farklı ve temel alanlarındaki bireysel yeterlik algısını değerlendirir. Ölçek geliştirme çalışması sonucunda TAYAÖ, dört (4) faktör ve toplam yirmi bir (21) maddeden oluşan geçerli ve güvenilir bir yapı sergilemiştir.

Tarih Alan Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Taraftarların Futbolda Şiddetin Kaynağına İlişkin Görüşleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Taraftarların Futbolda Şiddetin Kaynağına İlişkin Görüşleri Ölçeği, futbol müsabakalarında yaşanan şiddet olaylarının kaynaklarına dair taraftarların algılarını ve görüşlerini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş, 25 maddelik beş faktörlü bir ölçme aracıdır. Ölçek, spor medyası, hakem kararları, antrenör/teknik direktörler, taraftar/amigolar ve sporcu davranışları gibi farklı potansiyel şiddet kaynaklarını kapsamaktadır. Yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) sonucunda, ölçeğin

Taraftarların Futbolda Şiddetin Kaynağına İlişkin Görüşleri Ölçeği Read More »