Geliştirme

Stratejik Yönetimde Karşılaşılan Sorunlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Hakan Çetin’in 2012 yılında tamamladığı doktora tezi kapsamında, eğitim kurumlarında stratejik yönetim süreçlerinin uygulanması sırasında karşılaşılan sorunları ve engelleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, stratejik planlama bilincinin yanı sıra, uygulamanın önündeki engelleri de değerlendiren iki farklı veri toplama aracından biridir. Ölçek, kurumsal, personel ve yönetimsel düzeyde ortaya çıkan zorlukları beş ana […]

Stratejik Yönetimde Karşılaşılan Sorunlar Ölçeği Read More »

Stratejik Planlama Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stratejik Planlama Tutum Ölçeği (SPTO), eğitim kurumları bağlamında bireylerin stratejik planlama sürecine ve çıktılarına yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Nuri Baloğlu, Ercan Karadağ ve Halil Karaman tarafından 2008 yılında yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Ölçek, beş temel alt boyutta toplam 35 maddeden oluşmaktadır

Stratejik Planlama Tutum Ölçeği Read More »

Stratejik Planlama Süreci Kişisel-Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik giriş, M. Aslan, S. A. Özgül ve M. Karakılıç tarafından 2015 yılında geliştirilen Stratejik Planlama Süreci Kişisel-Değerlendirme Ölçeği’ni (SPSKDÖ) tanıtmaktadır. Ölçek, bireylerin stratejik planlama sürecindeki rollerini, katılım düzeylerini ve bu sürece yönelik kişisel değerlendirmelerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, özellikle spor bilimleri ve kurumsal yönetim bağlamında, stratejik süreçlerin etkinliğini birey

Stratejik Planlama Süreci Kişisel-Değerlendirme Ölçeği Read More »

Stratejik Planlama Farkındalığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stratejik Planlama Farkındalığı Ölçeği (SPFÖ), kurum içi çalışanların stratejik planlama süreçlerine yönelik algılarını, bilgi düzeylerini ve sürece katılım farkındalıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle yerel yönetimler (belediyeler) bağlamında, çalışanların stratejik hedeflere ne ölçüde hakim olduğunu ve bu planların işleyişine dair ne kadar bilgi sahibi olduğunu belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, 2012

Stratejik Planlama Farkındalığı Ölçeği Read More »

Stratejik Planlama Bilinç Düzeyi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stratejik Planlama Bilinç Düzeyi Tutum Ölçeği, Hakan Çetin tarafından 2012 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, eğitim kurumlarında görev yapan personelin stratejik planlama süreçlerine yönelik bilinç düzeylerini ve bu süreçlere karşı geliştirdikleri tutumları kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle Türkiye’deki kamu yönetiminde stratejik yönetim uygulamalarının başlangıcı olan 5018 sayılı Kamu Malî

Stratejik Planlama Bilinç Düzeyi Tutum Ölçeği Read More »

Stratejik Güven Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stratejik Güven Ölçeği, Mehmet Ertuğrul Uçar tarafından 2010 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle üniversite öğrencileri ve üniversiteden mezun olmuş bireylerin sahip olduğu sosyal sermaye düzeylerini belirlemeye odaklanmaktadır. Ölçek, sosyal ağlar içerisindeki bireylerin belirli amaçlara ulaşmak veya zorluklarla başa çıkmak için birbirlerine duydukları faydacı ve araçsal güveni ölçmeyi amaçlamaktadır.

Stratejik Güven Ölçeği Read More »

Stratejik Düşünme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stratejik Düşünme Ölçeği, yüksek lisans tezi kapsamında 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, Türkiye’deki yöneticilerin sahip olduğu stratejik düşünme özelliklerini ve yetkinliklerini sistematik bir şekilde belirlemeye ve değerlendirmeye yardımcı olmaktır. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle Düzce ilindeki yöneticiler örneklemi üzerinden yürütülmüş olup, Türk yönetim bağlamına özgü stratejik yeterlilikleri ölçme iddiasını taşımaktadır. Anahtar

Stratejik Düşünme Ölçeği Read More »

Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği, 2017 yılında Keleş, Özenoğlu-Kiremit ve Aktamış tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) alanlarına ve bu alanların alt disiplinlerine yönelik genel ve özelleşmiş tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme süreci, kapsamlı istatistiksel analizleri içermiş olup,

Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

STEM Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet STEM Tutum Ölçeği, bireylerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarına yönelik duygusal ve bilişsel eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya adapte edilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Bekir Yıldırım ve Merve Selvi (2015) tarafından orijinal bir ölçeğin Türkçeye uyarlanması sürecinde kullanılmış ve ergenlik dönemindeki öğrencilerin STEM disiplinlerine karşı sahip oldukları tutumları kapsamlı bir şekilde

STEM Tutum Ölçeği Read More »

Students’ Attitudes Towards Learning English Grammar

Geliştirme /

Özet Öğrenci Tutumları İngilizce Dilbilgisi Öğrenmeye Yönelik Ölçeği (Students’ Attitudes Towards Learning English Grammar), Emel Akay ve Çiğdem Toraman tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin tutumlarını, özellikle İngilizce dilbilgisini öğrenme sürecine ve içeriğine karşı gösterdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri standardize edilmiş bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, dil öğrenme

Students’ Attitudes Towards Learning English Grammar Read More »