Özet Çevrimiçi Nezaket Ölçeği, Mıhçı ve Kılıç Çakmak (2017) tarafından yürütülen kapsamlı bir öğrenci siber sağlık ölçekleri geliştirme çalışmasının bir parçası olarak geliştirilmiştir. Bu ölçek, bireylerin dijital ortamlarda sergiledikleri olumlu, saygılı ve uygun davranışları, yani çevrimiçi nezaket düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle öğrencilerin internet kullanımı sırasında etik kurallara ve sosyal normlara ne kadar uyum sağladığını […]
Özet Çevrimiçi Mahremiyet Ölçeği, Mıhçı ve Kılıç Çakmak (2017) tarafından yürütülen kapsamlı bir öğrenci siber sağlık ölçekleri geliştirme çalışmasının bir parçası olarak geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin dijital ortamlarda karşılaştıkları çevrimiçi mahremiyet algılarını, endişelerini ve bu alandaki davranışsal eğilimlerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, gençlerin siber ortamdaki güvenliğini ve psikolojik sağlığını değerlendirmeye yönelik çok boyutlu bir
Özet Çevrimiçi Mahremiyet Farkındalık Ölçeği (ÇMFÖ), bireylerin dijital ortamlarda kişisel verilerinin korunmasına yönelik sahip oldukları farkındalık düzeylerini ve tutumlarını nicel olarak belirlemek amacıyla geliştirilmiş öz bildirim temelli bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle sosyal medya, e-ticaret ve genel internet kullanımı bağlamında ortaya çıkan çevrimiçi mahremiyet risklerine karşı kullanıcıların ne kadar bilinçli olduğunu ölçmeyi hedefler. Korkmaz, Vergili
Özet Çevrimiçi İşbirlikli Öğrenme Tutum Ölçeği (ÇİÖTÖ), Özgen Korkmaz tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında gerçekleştirdikleri işbirlikli öğrenme faaliyetlerine yönelik tutumlarını, inançlarını ve duygusal tepkilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, uzaktan eğitim ve e-öğrenme bağlamlarında işbirliğine dayalı pedagojik yaklaşımların etkinliğini değerlendirmek için kritik bir araç sağlamaktadır. ÇİÖTÖ,
Özet Çevrimiçi Öğrenmede Duygusal Mevcudiyet Ölçeği, uzaktan eğitim ortamlarında öğrencilerin deneyimlediği duygusal katılım ve mevcudiyet seviyelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle çevrimiçi öğrenme süreçlerinde sosyal ve bilişsel mevcudiyetin yanı sıra duygusal boyutun önemini vurgulamaktadır. Bu ölçek, öğrencilerin öğrenme topluluğu içindeki duygusal bağlarını, hislerini ve motivasyonlarını değerlendirerek, sanal ortamların etkinliğini artırmaya yönelik araştırmalara
Soyut Çevrimiçi Tartışma Ortamlarına Katılıma İlişkin Dereceli Puanlama Anahtarı, uzaktan eğitim bağlamlarında öğrencilerin çevrimiçi tartışma ortamlarına katılımının kalitesini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Geleneksel nicel katılım ölçütlerinin (mesaj sayısı gibi) ötesine geçerek, bu ölçek öğrencilerin tartışmalara yaptıkları katkıların niteliğini, eleştirel düşünme düzeyini ve etkileşim derinliğini odak noktasına almaktadır. Ölçek, özellikle eğitim teknolojileri alanında,
Çevrimiçi Tartışma Ortamlarına Katılıma İlişkin Dereceli Puanlama Anahtarı Read More »
Özet Çevrimiçi Oyun Bağımlılığı Ölçeği (ÇOBÖ), Abdullah Bedir Kaya tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin çevrimiçi oyunlara yönelik geliştirdikleri bağımlılık düzeylerini, bu bağımlılığın yol açtığı işlevsel aksaklıkları ve oyun motivasyonlarını (başarı ve ekonomik kazanç) ölçmektir. Geliştirme çalışması sonucunda, başlangıçta daha fazla madde içeren ölçek, güvenirlik ve geçerlik analizleri sonrasında üç
Özet Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ), Tezer, Yıldız ve Uzunboylu (2018) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında karşılaştıkları otantik görevleri ve gerçek dünya problemlerini başarıyla çözebilme kapasitelerine dair sahip oldukları öz-yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, çevrimiçi eğitimdeki artan önemi dikkate alarak, öğrencilerin otantik öğrenme süreçlerindeki yeterlilik algılarını
Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ) Read More »
Özet Bu ölçek, çocuklara yönelik tasarlanmış olan çevrimiçi ortamların (online kids’ sites) içeriğini ve yapısal özelliklerini, çocukların kendini koruma bilinci kazanımına olan katkıları açısından sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, çocukların internet üzerindeki potansiyel risklere karşı farkındalıklarını ve güvenli davranışları teşvik eden site özelliklerini ölçmeyi hedefler. 2013 yılında Seçil Eren ve Merve Erdem tarafından geliştirilen
Çevrimiçi Ortamlarda Kendini Koruma Bilinci Kazandırma Ölçeği Read More »
Özet Çevrimiçi ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik ölçeği, Koç, Uzun ve Ünaldı Coral (2022) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitimcilerin ve öğretmenlerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında ölçme ve değerlendirme süreçlerini yürütme, etkinlik tasarlama ve teknolojik sorunları çözme konusundaki inanç düzeylerini, yani **özyeterlik** algılarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, özellikle uzaktan eğitim ve dijitalleşen eğitim süreçlerinde
Çevrimiçi ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik ölçeği Read More »