Pedagojik Formasyon Testi

Özet

Pedagojik Formasyon Testi, 1999 yılında Eyup İzci tarafından ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin pedagojik formasyon yeterliliklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin geliştirme sürecinde, kapsam geçerliği uzman görüşleri alınarak sağlanmış ve bir deneme uygulaması gerçekleştirilmiştir. Deneme uygulamasının ardından yapılan madde analizi ile her maddenin güçlük derecesi ve ayırt etme indeksleri hesaplanmış, uygun olmayan maddeler testten çıkarılmıştır. Testin güvenirliği ise “Bir Testi İki Eşdeğer Yarıya Bölme Yöntemi” kullanılarak incelenmiş ve güvenirlik katsayısı .81 olarak bulunmuştur. Test, öğretmenlerin mesleki bilgi ve becerilerini objektif bir şekilde ölçmeyi hedeflemektedir.

Anahtar Kelimeler

Pedagojik formasyon, öğretmen yeterlilikleri, ortaöğretim, test geliştirme, ölçme-değerlendirme, madde analizi.

Yazarlar

Eyup İzci

Amaç

Pedagojik Formasyon Testi‘nin temel amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin pedagojik formasyon yeterliliklerini kapsamlı bir şekilde incelemek ve değerlendirmektir. Bu yeterlilikler, öğretmenlerin öğrencilere etkili bir şekilde rehberlik etme, ders içeriklerini uygun yöntemlerle sunma, sınıf yönetimi stratejilerini uygulama ve öğrenci başarısını objektif ölçütlerle değerlendirme becerilerini içerir. Test, öğretmenlerin mesleki bilgi ve beceri düzeylerini belirleyerek, eğitim kalitesinin artırılmasına yönelik potansiyel gelişim alanlarını ortaya koymayı hedeflemektedir.

Ölçek, öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarını tespit etme ve bu doğrultuda eğitim politikaları oluşturma süreçlerine katkı sağlamak üzere tasarlanmıştır. Özellikle öğretmenlerin eğitim bilimleri alanındaki teorik bilgilerini ve bu bilgileri uygulamaya aktarabilme kapasitelerini ölçerek, onların mesleki yeterlik profillerini çıkarmada önemli bir rol oynamaktadır.

Yapı

Testin ölçtüğü yapı, “öğretmenlik meslek bilgisi” veya daha genel bir ifadeyle “pedagojik formasyon yeterlilikleri” olarak tanımlanmaktadır. Bu yapı, öğretmenlerin eğitim-öğretim sürecinde ihtiyaç duydukları temel bilgi, beceri ve tutumları kapsar. Pedagojik formasyon, öğrencilerin gelişim özelliklerini anlama, öğrenme kuramlarını uygulama, öğretim yöntem ve tekniklerini kullanma, ölçme ve değerlendirme süreçlerini yönetme gibi boyutları içermektedir.

Ölçek, bu geniş yapıyı oluşturan alt boyutları temsil eden maddeler aracılığıyla öğretmenlerin yeterlilik düzeylerini belirlemeye çalışır. Her ne kadar kaynak içerikte alt boyutlara dair detaylı bilgi bulunmasa da, pedagojik formasyonun doğası gereği, öğretim ilke ve yöntemleri, sınıf yönetimi, gelişim psikolojisi, öğrenme psikolojisi ve ölçme-değerlendirme gibi alanlara ilişkin bilgilerin testin kapsamına dahil olduğu varsayılmaktadır.

Geçerlik

Geliştirilen Pedagojik Formasyon Testi‘nin geçerlik çalışmaları, öncelikli olarak kapsam geçerliği üzerine odaklanmıştır. Testin kapsam geçerliği, konu alanı ve ölçme-değerlendirme uzmanlarının görüşlerine ve eleştirilerine sunularak sağlanmıştır. Uzmanlardan alınan geri bildirimler doğrultusunda gerekli düzenlemeler yapılmış ve testin ölçmeyi amaçladığı yapıyı yeterince temsil etmesi hedeflenmiştir.

Kapsam geçerliği sağlandıktan sonra, test taslağı farklı branş ve okul türlerinde görev yapan 81 ortaöğretim öğretmeni üzerinde deneme uygulamasına tabi tutulmuştur. Bu deneme uygulamasından elde edilen veriler ışığında madde analizi yapılmıştır. Her bir maddenin güçlük derecesi (p) ve ayırt etme indeksleri (r) hesaplanmıştır. Analiz sonuçlarına göre, testin genel kalitesine katkı sağlamayan veya uygun olmayan maddeler testten çıkarılarak son formuna ulaşılmıştır. Bu süreç, testin yapısal bütünlüğünü ve ölçüm gücünü artırmaya yönelik önemli bir adımdır.

Güvenirlik

Testin güvenirliğine ilişkin çalışmalar, “Bir Testi İki Eşdeğer Yarıya Bölme Yöntemi” (Split-Half Method) kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu yöntemde, test iki eşdeğer yarıya bölünerek her bir yarıdan alınan puanlar arasındaki ilişki incelenir. Öğretmenlerin testin iki yarısından aldıkları puanlar arasındaki korelasyon hesaplanmıştır.

Yapılan korelasyon analizi sonucunda, Pedagojik Formasyon Testi için güvenirlik katsayısı .81 olarak bulunmuştur. Bu katsayı, testin iç tutarlılığının ve ölçüm sonuçlarının kararlılığının yüksek düzeyde olduğunu göstermektedir. .80 ve üzeri güvenirlik katsayıları, psikometrik açıdan kabul edilebilir ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu işaret eder. Bu değer, testin farklı zamanlarda veya benzer koşullarda uygulandığında benzer sonuçlar verebileceği anlamına gelmektedir.

Faktör Analizi

Kaynak içerikte Pedagojik Formasyon Testi‘nin geliştirme sürecinde faktör analizi yapıldığına dair herhangi bir bilgi bulunmamaktadır. Bu nedenle, testin yapısal geçerliği veya alt boyutları hakkında faktör analizi verileri mevcut değildir.

Araç

Test Tipi: Geliştirme (Developmental)

Format: Çoktan Seçmeli (Her bir soruya verilen cevaba 1 puan verilmesi, testin çoktan seçmeli veya benzeri objektif puanlamaya uygun bir formatta olduğunu düşündürmektedir. Kaynakta format bilgisi açıkça belirtilmemiştir.)

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: Ortaöğretim öğretmenleri

Yaş Grubu: Yetişkin (Adults)

Popülasyon Detayları: Farklı branş ve okul türlerinde görev yapan ortaöğretim öğretmenleri. Deneme uygulaması 81 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir.

Test Metodolojisi: Pedagojik Formasyon Testi, uzman görüşleri ile kapsam geçerliğinin sağlandığı, ardından 81 ortaöğretim öğretmeni üzerinde deneme uygulaması yapılan ve elde edilen verilerle madde analizinin gerçekleştirildiği bir geliştirme metodolojisi izlemiştir. Madde analizi sürecinde, her bir maddenin güçlük derecesi (p) ve ayırt etme indeksleri (r) hesaplanmış ve uygun olmayan maddeler testten çıkarılmıştır. Güvenirlik için “Bir Testi İki Eşdeğer Yarıya Bölme Yöntemi” kullanılmıştır. Her bir soru 1 puan değerindedir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim psikolojisi, öğretim ilke ve yöntemleri, sınıf yönetimi, gelişim psikolojisi, öğrenme psikolojisi, ölçme ve değerlendirme, öğretmenlik meslek bilgisi.

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcı: Kaynakta belirtilmemiştir.

Kurum E-posta Adresleri: [email protected]

Yazışma Adresi: İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya (Doktora tezi referans alınarak belirtilmiştir.)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Pedagojik Formasyon Testi, 1999 yılında Eyup İzci’nin doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Testin kullanımı için izinler ve herhangi bir ücretlendirme hakkında kaynak içerikte bilgi bulunmamaktadır. Testi kullanmak isteyen araştırmacıların veya kurumların sorumlu yazar Eyup İzci ile doğrudan iletişime geçmeleri önerilmektedir.

Referanslar

İzci, E. (1999). Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik meslek bilgisi (pedagojik formasyon) yeterliliklerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Doktora tezi). İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.

Teze YÖK Ulusal Tez Merkezi üzerinden erişim sağlanabilir: tez.yok.gov.tr

Testin orijinal PDF dosyası buradan indirilebilir: pedagojik-formasyon-testi-toad.pdf

Pedagojik Formasyon Testi Maddeleri

ÖNEMLİ: Kaynak içerikte Pedagojik Formasyon Testi‘nin maddeleri yer almamaktadır. Test maddelerine ulaşmak için yazarla iletişime geçilmesi veya doktora tezinin tamamının incelenmesi gerekmektedir.