Geliştirme

Çevresel Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevresel Algı Ölçeği (ÇAO), bireylerin çevreleriyle ilgili algılarını, tutumlarını ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikolojik ölçek aracıdır. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri alanında, çevresel eğitimin etkinliğini değerlendirmek ve bireylerin doğal ve sosyal çevreye yönelik subjektif değerlendirmelerini belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışmasını içermektedir. Ölçek, […]

Çevresel Algı Ölçeği Read More »

Çevre Tutum Testi

Geliştirme /

Özet Çevre Tutum Testi (ÇTT), 1993 yılında C. Tosunoğlu tarafından çevre tutumlarının boyutlarını ve belirleyicilerini sistematik olarak incelemek amacıyla bir yüksek lisans tezi kapsamında ölçek geliştirme çalışması olarak ortaya konmuştur. Bu ölçek, bireylerin çevreye yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini ölçmeyi hedeflemektedir. Araştırma, Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Fen Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanmış olup, Türkiye bağlamında

Çevre Tutum Testi Read More »

Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği, 2011 yılında E. Güven tarafından kaleme alınan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin güncel çevre farkındalığı düzeylerini ve çevre sorunlarına karşı sahip oldukları algı ve tutumları ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, proje tabanlı öğrenme yönteminin, çevre eğitimi üzerindeki etkilerini değerlendirme sürecinin bir parçası olarak kullanılmıştır.

Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği Read More »

Çevre Sorunlarına Yönelik Bilişsel Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevre Sorunlarına Yönelik Bilişsel Farkındalık Ölçeği, H. Malkoç tarafından 2011 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle sınıf öğretmeni adaylarının çevre sorunlarına ilişkin sahip oldukları bilgi düzeyini, farkındalık derinliğini ve bilişsel yeterliliklerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, bireylerin çevresel konularda ne kadar bilgi sahibi olduğunu ve bu bilgileri ne

Çevre Sorunlarına Yönelik Bilişsel Farkındalık Ölçeği Read More »

Çevre Sorunları Tutum Ölçeği Geliştirme

Geliştirme /

Özet Çevre Sorunları Tutum Ölçeği (ÇSTÖ), ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş, 20 maddeden oluşan bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışmasını içermektedir. Yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları, modelin mükemmel uyum sergilediğini göstermiş olup, ölçeğin yapısal geçerliğini desteklemektedir. Bu ölçek, öğrencilerin çevreye karşı olan

Çevre Sorunları Tutum Ölçeği Geliştirme Read More »

Çevre Konularıyla İlgili Kitap Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevre Konularıyla İlgili Kitap Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği, Mustafa Kahyaoğlu (2011) tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin çevre konularına dair kitap okumaya yönelik sahip oldukları duyuşsal eğilimleri ve tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 32 maddeden oluşmakta ve 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal

Çevre Konularıyla İlgili Kitap Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Çevre Kirliliğine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevre Kirliliğine Yönelik Tutum Ölçeği, bireylerin çevre kirliliği konusundaki bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş öz bildirimli bir psikometrik araçtır. Ölçek, Hasan Özcan ve Serkan Arık tarafından gerçekleştirilen kapsamlı geliştirme çalışmaları neticesinde bilim dünyasına kazandırılmıştır. Bu ölçek, özellikle çevre eğitimi ve çevre psikolojisi alanlarında yapılan araştırmalarda, çevresel sorunlara karşı gelişen

Çevre Kirliliğine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Çevresel Duyuş Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevresel Duyuş Ölçeği (ÇDVÖ), Sontay, Gökdere ve Usta (2015) tarafından ortaokul seviyesindeki öğrencilerin çevre okuryazarlığı bileşenlerinden biri olan duyuşsal alanı ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin çevreye yönelik sorumluluklarını, duyarlılıklarını ve algılarını değerlendirmeyi hedefler. Başlangıçta 19 maddeden oluşan araç, güvenirlik analizi sonrasında 15 maddeye düşürülmüş ve üç alt boyutta yapılandırılmıştır. Ölçek, çevre

Çevresel Duyuş Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Güvenlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, öğrencilerin siber sağlık durumlarını ölçmek amacıyla yürütülen kapsamlı bir geliştirme çalışmasının parçası olarak 2017 yılında tasarlanmıştır. Çevrimiçi Güvenlik Ölçeği, bireylerin internet ortamında karşılaştıkları risklere karşı kendilerini ne ölçüde güvende hissettiklerini ve koruyucu davranışları sergileyip sergilemediklerini değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış, 4’lü Likert tipi derecelendirme ile hazırlanmıştır. Ölçek, Pınar Mıhçı

Çevrimiçi Güvenlik Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Etik Dışı Davranışlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi Etik Dışı Davranışlar Ölçeği (ÇEDDÖ), bireylerin internet ortamında sergileme eğiliminde oldukları etik dışı davranışları ve bu davranışların sıklığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek çalışması, dijitalleşen dünyada siber etik ve çevrimiçi ahlak konularının önemini vurgulamakta olup, özellikle eğitim ve sosyal psikoloji alanlarında dijital vatandaşlık bilincinin değerlendirilmesine katkı sağlamaktadır. Ölçek,

Çevrimiçi Etik Dışı Davranışlar Ölçeği Read More »