Özel Öğrenme Güçlüğü Alanı Öğretmen Yeterlik Ölçeği

Özet

Deniz ve Sarı (2021) tarafından geliştirilen bu ölçek, özel öğrenme güçlüğü alanında görev yapan öğretmenlerin yeterliklerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğretmenlerin bu alandaki bilgi, beceri ve tutumlarını ölçerek, mesleki gelişim ihtiyaçlarının belirlenmesine ve öğrencilere sağlanan eğitimin kalitesinin artırılmasına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Bir öz bildirim aracı olarak tasarlanmış olup, öğretmenlerin kendi yeterlik algılarını ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler

Özel öğrenme güçlüğü, öğretmen yeterliği, ölçek geliştirme, özel eğitim, psikometrik özellikler

Yazarlar

Serdal Deniz, H. Sarı

Amaç

Özel Öğrenme Güçlüğü Alanı Öğretmen Yeterlik Ölçeği’nin temel amacı, özel öğrenme güçlüğü tanısı almış öğrencilerle çalışan öğretmenlerin bu alandaki yeterlik düzeylerini ölçmektir. Bu yeterlikler, tanısal süreçlere yönelik bilgi birikiminden, pedagojik stratejilere ve bireyselleştirilmiş eğitim programlarının uygulanmasına kadar geniş bir yelpazeyi kapsamaktadır.

Ölçek, öğretmenlerin kendi algıladıkları becerilerini yapılandırılmış bir biçimde değerlendirerek, mesleki gelişim programlarının tasarlanmasına ve özel eğitim hizmetlerinin etkinliğinin artırılmasına yönelik önemli veriler sunmayı hedeflemektedir. Bu sayede, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilere daha nitelikli bir eğitim ortamı sağlanması amaçlanmaktadır.

Yapı

Özel Öğrenme Güçlüğü Alanı Öğretmen Yeterlik Ölçeği, özel öğrenme güçlükleri bağlamında öğretmen yeterliğinin çok boyutlu yapısını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu yapı, öğrenme süreçleri bilgisi, değerlendirme teknikleri, bireyselleştirilmiş eğitim planı (BEP) geliştirme ve uygulama, ailelerle ve diğer uzmanlarla işbirliği yapma becerileri gibi çeşitli boyutları içermektedir.

Sağlanan kaynak içeriğinde ölçeğin alt boyutlarına dair spesifik bilgiler bulunmamakla birlikte, kapsamlı bir yeterlik çerçevesi; öğretim planlaması, sınıf yönetimi, veli iletişimi ve özel eğitime ilişkin mesleki etik gibi alanları ele alması beklenmektedir.

Geçerlik

Ölçeğin orijinal kaynak içeriğinde geçerlik çalışmalarına dair detaylı bilgilere yer verilmemiştir. Ancak, psikolojik ölçek geliştirme süreçlerinde, ölçeğin ölçmeyi amaçladığı özelliği ne derece doğru ve eksiksiz ölçtüğünü gösteren çeşitli geçerlik türlerinin incelenmesi temel bir adımdır.

Bu çalışmalar genellikle uzman görüşleri ile sağlanan kapsam geçerliği ve faktör analizi gibi istatistiksel tekniklerle incelenen yapı geçerliğini içerir. Ölçeğin tam psikometrik özelliklerine erişmek için Deniz ve Sarı (2021) tarafından yayımlanan araştırma makalesine başvurulması gerekmektedir.

Güvenirlik

Güvenirlik katsayılarına dair spesifik bilgiler, ölçeğin ilk kaynak içeriğinde belirtilmemiştir. Psikolojik ölçek geliştirmenin standart pratikleri arasında, ölçeğin tutarlılığını ve kararlılığını gösteren güvenirlik analizleri yer alır.

Genellikle, ölçeğin iç tutarlılığı Cronbach Alpha katsayısı ile değerlendirilirken, zaman içindeki kararlılığı için test-tekrar test güvenirliği yöntemleri kullanılabilir. Bu bilgilerin eksikliği, ölçeğin kapsamlı psikometrik raporu için orijinal bilimsel makalenin incelenmesinin önemini vurgulamaktadır.

Faktör Analizi

Sağlanan ilk kaynak içeriğinde ölçeğin geliştirilmesi sırasında yapılan faktör analizine ilişkin detaylı sonuçlar yer almamaktadır. Yeni geliştirilen ölçeklerde genellikle, ölçeğin temel boyutlarını veya faktörlerini belirlemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi (AFA) uygulanır.

Eğer ölçeğin teorik yapısı önceden belirlenmişse, bu yapının gözlenen veriye ne kadar uyduğunu test etmek için doğrulayıcı faktör analizi (DFA) de kullanılabilir. Deniz ve Sarı (2021) çalışması, ölçeğin faktör yapısına dair bu tür psikometrik bilgileri içermelidir.

Araç

Test Türü: Geliştirme (Yeni Geliştirilen Öz Bildirim Ölçeği)

Biçim: Likert Tipi Ölçek (Genellikle 5’li veya 7’li derecelendirme ile yanıtlanan maddelerden oluşur.)

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: Özel eğitim alanında veya özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerle çalışan öğretmenler.

Yaş Grubu: Yetişkin (Öğretmenler)

Popülasyon Detayları: Türkiye’deki özel öğrenme güçlüğü tanısı almış öğrencilere eğitim veren veya bu alanda görev yapan öğretmenler.

Test Metodolojisi: Öz bildirim temelli anket formu.

Anahtar Kelimeler

Özel öğrenme güçlüğü, öğretmen yeterliği, ölçek geliştirme, özel eğitim, psikometrik özellikler

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilgi Sağlanmamıştır

Kurum E-posta Adresleri: [email protected] (Sorumlu yazar Serdal Deniz için)

Yazışma Adresi: Bilgi Sağlanmamıştır

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçeğin ticari kullanımı veya yeniden üretimi için özel izinler ve ücretlendirme hakkında kaynak içerikte bilgi verilmemiştir. Akademik ve araştırma amaçlı kullanımlarda, Deniz ve Sarı (2021) çalışmasına uygun şekilde atıfta bulunulması beklenmektedir.

Ölçeğin geliştirildiği ve yayımlandığı yıl 2021‘dir.

Kaynaklar

• Deniz, S., ve Sarı, H. (2021). Özel Öğrenme Güçlüğü Alanı Öğretmen Yeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(1), 1-20. https://doi.org/10.26468/trakyasobed.636959
• Makalenin Dergipark bağlantısı: dergipark.org.tr
• Ölçeğin orijinal PDF belgesi şuradan indirilebilir: ozel-ogrenme-guclugu-alani-ogretmen-yeterlik-olcegi-toad.pdf

Özel Öğrenme Güçlüğü Alanı Öğretmen Yeterlik Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dilinde korunmalı ve hiçbir şekilde değiştirilmemelidir.

Sağlanan kaynak içeriğinde ölçeğin maddeleri bulunmamaktadır.