Özet Sosyo-Cinsel Davranış Örnekleri Ölçeği, 2003 yılında Yeliz Toker tarafından hazırlanan ve Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bireylerin sosyo-cinsel eğilimlerini ve bu eğilimlerin iş yeri ortamında nasıl algılandığını veya ifade edildiğini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Temel olarak, bireysel farklılıkların cinsel taciz algıları üzerindeki […]
Özet Sosyo-Bilimsel Konuları Değerlendirme Envanteri (SBKDE), özellikle ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin karmaşık ve tartışmalı sosyo-bilimsel konulara yönelik bakış açılarını ve muhakeme süreçlerini incelemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanter, öğrencilerin bilimsel bilginin doğası hakkındaki epistemolojik inanışları ile sosyo-bilimsel meselelere yaklaşımları arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı hedeflemektedir. Envanter, öğrencilerin sadece bilgi düzeylerini değil, aynı zamanda etik,
Özet Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği (SDBÖ), bireylerin sosyal ve duyuşsal yetkinliklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2017 yılında Hanife Esen-Aygün ve Ceyda Şahin-Taşkın tarafından, psikometrik özelliklerinin belirlenmesi amacıyla yapılan kapsamlı bir çalışma sonucunda kullanıma sunulmuştur. Bu araç, özellikle eğitim ortamlarında öğrencilerin Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) alanındaki beceri düzeylerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme
Özet Sosyal-Duygusal Beceri Algısı Ölçeği (SDBAÖ), bireylerin kendi sosyal ve duygusal yeterliliklerine dair algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikolojik ölçek türünde bir araçtır. Ölçek, Yaprak Baydan tarafından 2010 yılında yürütülen bir doktora çalışması kapsamında geliştirilmiştir. SDBAÖ, bireylerin problem çözme, öz saygı, kişilerarası iletişim, eleştiri kabul etme ve duygusal düzenleme gibi temel sosyal-duygusal beceriler alanındaki algılanan yetkinlik
Öz Spiritüel İyi Oluş Ölçeği (SİOÖ), bireylerin spiritüel iyi oluş düzeylerini geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla 2017 yılında Halil Ekşi ve Selami Kardaş tarafından geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, spiritüel yaşamın farklı boyutlarını Türk kültürü ve dil bağlamına uygun olarak kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve
Özet Sözlüklere Yönelik Tutum Ölçeği (SYTÖ), bireylerin sözlük kullanımına ve sözlüklerin öğrenme süreçlerindeki rolüne dair sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2013 yılında Havva Yaman ve Ahmet Dağtaş tarafından yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması kapsamında oluşturulmuştur. Bu araç, özellikle eğitim ortamlarında öğrencilerin sözlük kullanımına karşı
Özet Sözlü Tarih Tutumu Ölçeği (SHTÖ), bireylerin sözlü tarih çalışmalarına yönelik genel tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması 2018 yılında Halil İbrahim Sağlam ve Sibel Sayımlı tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında, öğrencilerin ve araştırmacıların sözlü tarih metodolojisine karşı sahip oldukları bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimleri
Özet Sözlü Tarih Tutum Ölçeği (STTÖ), ilkokul öğrencilerinin sözlü tarihe yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, yüksek lisans tezi kapsamında Sinem Sayımlı tarafından 2017 yılında geliştirilmiştir. STTÖ, öğrencilerin sözlü tarih çalışmalarına karşı duydukları ilgiyi, algıladıkları önemi ve bu çalışmalara katılma eğilimlerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek geliştirme çalışması, iki temel alt faktör
Özet Sözlü Tarih Çalışmalarına Yönelik Tutum Ölçeği (SÖTÇYTÖ), Akbaba ve Kılcan tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin tarih eğitimi bağlamında sözlü tarih çalışmalarına karşı geliştirdikleri tutumları belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 26 maddeden oluşmakta olup, iki ana alt faktöre ayrılmaktadır: Derste Kullanım ve Tarihsel Aktarım. Beşli Likert tipi derecelendirme formatını kullanan SÖTÇYTÖ,
Özet Sözel-Görsel Öğrenme Stilleri Ölçeği, Durmuş Burak ve Metin Gültekin tarafından 2021 yılında ilkokul öğrencilerine yönelik olarak geliştirilmiş, öğrencilerin öğrenme süreçlerindeki baskın sözel ve görsel tercihleri belirlemeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, toplam 12 maddeden oluşmakta olup, iki ana faktörlü bir yapıya sahiptir: 6 madde Sözel Öğrenme stilini, 6 madde ise Görsel Öğrenme stilini ölçmektedir.