Öz Sosyal Yetkinlik Beklentisi Ölçeği, 1999 yılında Mehmet Bilgin tarafından 14-18 yaş grubu ergenlerin sosyal yetkinlik beklentilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikolojik ölçüm aracıdır. Ölçek, 5’li Likert formatında (1=hiçbir zaman – 5=her zaman) 40 maddeden oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik katsayılarının yüksek olduğunu göstermiştir. Özellikle toplam puanın iç tutarlılık katsayısının .93 […]
Özet Sosyal Yenilikçilik Ölçeği, bireylerin sosyal yenilikçilik eğilimlerini ve motivasyonlarını ölçmek amacıyla 2014 yılında Duygu Seçkin Halaç, Halit Eren ve Çiğdem Bulut tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, sosyal fayda yaratma, toplumsal yaşam kalitesini artırma ve maddi çıkar gözetmeksizin topluma katkıda bulunma gibi davranışsal niyetleri değerlendirir. Ölçek geliştirme çalışması sonucunda 8 maddeden oluşan ve
Özet Sosyal Uyum Ölçeği (SUÖ), Fatih Aydoğdu ve Fikret Gürsoy tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin sosyal çevrelerine ve yaşam koşullarına adaptasyon düzeylerini, yani genel sosyal uyum yeteneklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme süreci, başlangıçta 75 maddeden oluşan bir havuzun incelenmesiyle başlamış ve titiz bir geçerlik ve güvenirlik analizi sonucunda nihai
Özet Sosyal Sorumluluk Ölçeği (İşletmeler için), 2002 yılında B. Tak tarafından geliştirilmiş bir araç olup, işletmelerin sosyal sorumluluk yükümlülüklerini yerine getirme düzeylerinin paydaşlar tarafından nasıl algılandığını ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu ölçek geliştirme çalışması, özellikle yönetim ve organizasyon alanındaki araştırmacılar için kurumsal sosyal sorumluluk (KSS) performansının nicel değerlendirilmesine olanak tanımaktadır. Ölçek, geleneksel performans ölçütlerinin ötesine geçerek, işletmelerin
Özet Sözde-Bilim İnanış Ölçeği (SİÖ), bireylerin bilimsel temellere dayanmayan, ancak bilimselmiş gibi sunulan iddialara ve uygulamalara yönelik sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, SİÖ’nün hem geçerlik hem de güvenirlik özelliklerini test ederek, alan araştırmacılarına sağlam bir ölçüm aracı sunmayı hedeflemiştir. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve psikoloji alanlarında,
Özet Sözcük Öğrenme Motivasyonu Ölçeği (SÖMÖ), bireylerin yeni sözcükler öğrenmeye yönelik motivasyon düzeylerini, bu sürece ayırdıkları çabayı ve ilgi alanlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Berrin Genç Ersoy ve Ş. Dilek Belet Boyacı tarafından 2018 yılında yayımlanan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda Türk eğitim sistemine kazandırılmıştır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini
Özet Sözcük Derinliği Testi (SDT), 4 ila 6 yaş arasındaki okul öncesi dönem çocuklarının sözcük bilgisi derinliğini ölçmek amacıyla Tüba Küçük Doğaroğlu ve Figen Acarlar tarafından 2020 yılında geliştirilmiş standart bir değerlendirme aracıdır. Bu test, sadece sözcük dağarcığının genişliğini değil, aynı zamanda sözcüklerin çoklu anlamlarını, bağlamsal kullanımlarını ve semantik ilişkilerini kapsayan sözcük derinliği yapısını hedef
Özet Söz Öncesi İletişim Becerileri Ölçeği (SÖİBÖ), 2012 yılında E. Ayyıldız tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özel amaçlı bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, görme engeli ve ek olarak çoklu engellilik bulunan çocukların söz öncesi dönemdeki iletişim yeterliliklerini ve becerilerini sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Bu ölçek, geleneksel iletişim becerileri testlerinin yetersiz kaldığı bu özel popülasyonun
Özet Soyut İşlemler Dönemi Beceri Testi (SİDBT), Piaget’nin bilişsel gelişim teorisi çerçevesinde, bireylerin soyut işlemler döneminde (formal operasyonel dönem) kazanmaları beklenen temel bilimsel akıl yürütme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu test, özellikle fen ve teknoloji derslerinde öğrencilerin bu karmaşık bilişsel yetenekleri ne düzeyde gerçekleştirdiğini incelemek için tasarlanmıştır. Testin geliştirilmesi, Demirbaş ve Ertuğrul (2012)
Özet Bu ölçek, bireylerin Sosyobilimsel Konulara (SBK) yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme çalışması, Cengiz Yolagiden tarafından 2017 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezinin parçası olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, öğretmen adaylarının fen öğrenme becerileri, fen okuryazarlığı düzeyleri ve SBK’lara yönelik tutumları arasındaki ilişkileri incelemektir. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve fen eğitimi