Özet Öğretmen Şiddet Ölçeği (ÖŞÖ), Pişkin ve arkadaşları tarafından 2014 yılında geliştirilmiş, öğretmenlerin öğrencilere yönelik uyguladığı şiddet davranışlarını çok boyutlu olarak ölçmeyi amaçlayan kapsamlı bir araçtır. Bu ölçek, eğitim ortamlarında meydana gelen ve genellikle göz ardı edilen farklı şiddet türlerini (fiziksel, cinsel, psikolojik) sistematik bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, öğretmen şiddetinin […]
Özet Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği, Türkiye bağlamında öğretmenlerin zorunlu yer değiştirme uygulamalarına yönelik tutumlarını, algılarını ve tepkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2016 yılında Şahin ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş olup, eğitim yönetiminde sıkça tartışılan personel rotasyon politikalarının öğretmenler üzerindeki etkilerini sistematik olarak değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek, 20 maddeden ve
Özet Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği, Türkiye’deki eğitim sisteminde uygulanan zorunlu yer değiştirme politikalarına yönelik öğretmen algılarını, tutumlarını ve bu sürecin yarattığı potansiyel örgütsel stresi ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Şahin, Beycioğlu, Sincar ve Çıkrıkçı (2016) tarafından geliştirilen bu ölçek, öğretmenlerin rotasyon uygulamalarına ilişkin olumlu ve olumsuz görüşlerini, mesleki bağlılık ve motivasyon üzerindeki
Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen Rehberlik Uygulamaları Ölçeği (ÖRÜÖ), sınıf öğretmenlerinin ilköğretim kademesinde yürüttükleri rehberlik uygulamaları düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle ilköğretim birinci kademe öğretmenlerinin rehberlik yeterliliklerini ve bu yeterliliklerin öğrencilere yönelik faaliyetlere nasıl yansıdığını belirlemeyi hedefler. 21 maddeden oluşan bu geliştirme ölçeği, öğretmenlerin rehberlik çalışmalarını planlama, yürütme ve değerlendirme süreçlerindeki pratiklerini 5’li Likert ölçeği
Özet Öğretmen Profesyonelliği Ölçeği, 2016 yılında Didem Karaca ve Meral Uras-Başer tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilk ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin mesleki yeterlilik ve bağlılıklarını kapsayan öğretmen profesyonelliği düzeylerini sistematik olarak belirlemektir. Ölçeğin geliştirilmesi, özellikle okul ortamlarındaki bürokratikleşme düzeyinin öğretmen profesyonelliği üzerindeki potansiyel etkisini inceleyen kapsamlı bir araştırma bağlamında gerçekleştirilmiştir.
Özet Öğretmen Problem Çözme Becerisi Kazandırma Yeterliği Ölçeği, Yasin Yiğit tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrencilere problem çözme becerisi kazandırma süreçlerindeki kendilerini algıladıkları yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, geçerlik ve güvenilirlik analizlerini içermekte olup, eğitim bilimleri alanında öğretmenlerin pedagojik yeterliklerini değerlendirmede önemli bir boşluğu doldurmayı hedeflemektedir. Araştırma,
Öğretmen Problem Çözme Becerisi Kazandırma Yeterliği Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Yansıtıcı Düşünme Eğilimi (YANDE) Ölçeği, Çetin Semerci tarafından 2007 yılında geliştirilmiş, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının mesleki uygulamaları sırasında sergiledikleri yansıtıcı düşünme eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, yansıtıcı düşünmenin çok boyutlu doğasını kapsayacak şekilde 7 alt boyutta ve toplam 35 maddeden oluşmaktadır. Ölçek, eğitim
Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Yansıtıcı Düşünme Eğilimi (YANDE) Ölçeği Read More »
Özet Öğretmenler İçin Aile Katılım Çalışmaları Hakkında Tutum Ölçeği (TOAD), okul öncesi kurumlarda görev yapan öğretmenlerin, velilerin eğitim süreçlerine katılımına yönelik mevcut tutumlarını ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş tek boyutlu bir ölçektir. Ölçek, 3’lü Likert tipi derecelendirme formatında hazırlanmıştır. Yapılan psikometrik analizler, ölçeğin yüksek düzeyde geçerliğe ve güvenirliğe sahip olduğunu göstermektedir. Özellikle açımlayıcı faktör analizi
Öğretmenler İçin Aile Katılım Çalışmaları Hakkında Tutum Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen-Veli İletişim Ölçeği (ÖVİÖ), Veda Yar Yıldırım ve Elif Tüzel-İşeri tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim ortamlarında öğretmenler ve veliler arasındaki iletişimin kalitesini, sıklığını ve yapısını psikometrik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, öğretmen-veli iletişimi üzerine odaklanarak, bu ilişkinin hem akademik başarı hem de öğrencinin genel gelişimi üzerindeki kritik rolünü
Özet Öğretmen Yetkilendirme Ölçeği, 2002 yılında Y. A. Mete tarafından Öğretmen Yetkilendirilmesi kavramını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin mesleki otonomi, karar alma süreçlerine katılım, mesleki etki ve öz yeterlik gibi yetkilendirme boyutlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilerek alana sunulmuş ve öğretmenlerin örgütsel