Özet Coğrafya Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği, Mehmet Fatih Kaya tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin coğrafya dersine ve bilimine karşı duydukları motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonun altında yatan faktörleri geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmektir. Ölçek, toplam 22 maddeden ve dört temel alt boyuttan oluşmaktadır: İlgi Alanı, Özgüven, Bilgi Edinme […]
Özet Coğrafya Motivasyon Ölçeği, Yavuz Değirmenci tarafından 2015 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle coğrafi bilgi sistemleri (CBS) destekli öğretimin, öğretmen adaylarının akademik başarıları ve derse yönelik motivasyonları üzerindeki etkisini incelemek amacıyla oluşturulmuştur. Toplam 27 maddeden oluşan bu ölçek, coğrafya öğrenimine yönelik motivasyon düzeylerini geçerli ve güvenilir bir şekilde belirlemeyi amaçlamaktadır.
Özet Bu ölçek, öğretmen adaylarının veya mevcut öğretmenlerin, coğrafya ile yakından ilişkili olan fen konularının öğretimine yönelik sahip oldukları öz-yeterlilik inancı düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, tek boyutlu bir yapıya sahip olup, 18 maddeden oluşmaktadır. Çalışma, bu alandaki öğretmen inançlarını nicel olarak ölçmeye yönelik güvenilir ve geçerli bir araç sunmayı hedeflemektedir. Anahtar Kelimeler Öz-yeterlilik İnancı,
Coğrafya İle İlişkili Fen Konularının Öğretimine Yönelik Öz-Yeterlilik İnanç Ölçeği Read More »
Özet Coğrafya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Abdulkadir Uzunöz tarafından 2011 yılında öğrencilerin coğrafya dersine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin coğrafya öğrenimine ve dersin genel faydasına dair görüşlerini yansıtan maddelerden oluşmaktadır. Yapılan güvenirlik analizleri sonucunda yüksek düzeyde tutarlılık gösteren ölçek, eğitim araştırmalarında ve coğrafya pedagojisinin değerlendirilmesinde
Özet Coğrafya Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği (CDKSÖS), Cemile Bahtiyar Karadeniz ve Mine Gültekin Bilgi tarafından 2010 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin coğrafya derslerindeki öğrenme süreçlerinde kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejileri sistematik bir şekilde belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin coğrafi bilgi edinme, bu bilgileri organize etme, problem çözme yaklaşımları ve kendi öğrenmelerini düzenleme
Coğrafya Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği Read More »
Özet Coğrafya Dersi İşleniş Tarzı ve Öğrenci Tutumu Ölçeği, öğrencilerin coğrafya derslerinin işleniş biçimine yönelik algılarını ve bu derslere karşı geliştirdikleri tutumları belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ölçek geliştirme çalışmaları kapsamında, 2019 yılında E. Sözen tarafından 4. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi’nde sunulan bir bildiri ile bilim dünyasına tanıtılmıştır. Ölçek, öğrencilerin pedagojik yaklaşımları
Coğrafya Dersi İşleniş Tarzı ve Öğrenci Tutumu Ölçeği Read More »
Özet Coğrafi Sorgulama Süreç Becerisi Ölçeği, coğrafya eğitimi alanında, öğrencilerin coğrafi sorgulama becerilerini sistematik ve güvenilir bir şekilde değerlendirmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle doktora tezi çalışması kapsamında Hülya Yiğit Özüdoğru tarafından oluşturulmuştur. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı psikometrik analizleri içermekte olup, elde edilen yüksek güvenirlik ve geçerlik bulguları, ölçeğin eğitim araştırmalarında
Özet Coğrafi İşaretli Ürünleri Satın Almaya Yönelik Tutum Ölçeği, Yüce ve Korucuk (2020) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, tüketicilerin coğrafi işaretli ürünlere karşı sahip oldukları bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimleri ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, bölgesel kalkınma ve geleneksel ürünlerin korunması açısından büyük önem taşıyan bu özel ürün kategorisine yönelik tutumların anlaşılmasına katkıda bulunmaktadır.
Coğrafi İşaretli Ürünleri Satın Almaya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Çok Boyutlu Çalışan Sesi Ölçeği, Samina Begum tarafından 2017 yılında yayımlanmamış bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, çalışanların örgütsel bağlamda seslerini duyurma biçimlerini ve sıklığını çok boyutlu bir yaklaşımla ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle Türkiye’deki işgücü popülasyonunun özelliklerine uygun, geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı sunmak üzere tasarlanmıştır. Anahtar Kelimeler
Özet Çok Boyutlu Boyun Eğicilik Ölçeği (ÇBBÖ), Türkmen ve Yıldız (2019) tarafından geliştirilmiş, bireylerin boyun eğicilik eğilimlerini çok boyutlu bir perspektifle ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, tek boyutlu yaklaşımların yetersiz kaldığı düşünülen bu karmaşık yapıyı, farklı bağlamlar ve motivasyonlar çerçevesinde ele almaktadır. Geliştirme çalışması, özellikle psikoloji ve dini araştırmalar alanlarında boyun eğicilik kavramının derinlemesine