memjavad

Üniversite Uyum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Uyum Ölçeği (UUÖ), Sevinç ve Gizir (2020) tarafından Türk üniversite öğrencilerini hedef alarak geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin yükseköğrenim kurumlarına geçiş sürecinde yaşadıkları akademik, sosyal ve kişisel-duygusal uyum düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının ardından çok boyutlu bir yapıya sahip olduğu tespit edilmiştir. Geliştirme çalışması, […]

Üniversite Uyum Ölçeği Read More »

Üstbilişler Ölçeği-30

Uyarlama /

Özet Üstbilişler Ölçeği-30 (ÜBÖ-30), orijinali Adrian Wells ve Gerald Matthews tarafından geliştirilen Meta-Cognitions Questionnaire-30 (MCQ-30) ölçeğinin Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, bireylerin düşünme süreçleri hakkındaki inançlarını, yani üstbilişsel işlevlerini ve bu işlevlerdeki bozuklukları değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle anksiyete ve depresyon gibi psikolojik bozukluklarla ilişkili olan disfonksiyonel üstbilişsel inançları ölçmeye odaklanır. Türk örnekleminde uyarlama çalışması 2008

Üstbilişler Ölçeği-30 Read More »

Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği, D. Melanlıoğlu tarafından 2011 yılında hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin dinleme süreçleri sırasında kullandıkları üstbilişsel stratejilerin farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, öğrencilere yönelik üstbiliş strateji eğitiminin dinleme becerileri üzerindeki etkisini inceleyen daha geniş bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek, bireylerin kendi

Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği Read More »

Üstbilişsel Deneyim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üstbilişsel Deneyim Ölçeği, bireylerin özellikle matematik problemi çözme sürecinde yaşadıkları bilişsel farkındalık ve düzenleme deneyimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Ufuk Özkubat ve Erdal R. Özmen tarafından 2020 yılında Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılarak Türk kültürüne kazandırılmıştır. Bu uyarlama, ölçeğin orijinal yapısının korunup korunmadığını ve Türkçe konuşan popülasyonda geçerli ve güvenilir sonuçlar verip

Üstbilişsel Deneyim Ölçeği Read More »

Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu

Geliştirme /

Özet Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu (ÜBÖ-ÇE), çocuk ve ergenlerdeki üstbilişsel inançları ve süreçleri değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış ve standardize edilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin kendi düşünce süreçlerini nasıl algıladıklarını, yorumladıklarını ve kontrol ettiklerini ölçmeyi hedefler. Metehan Irak tarafından yürütülen bu standardizasyon çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini Türk kültürü için değerlendirmiş ve özellikle üstbiliş

Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu Read More »

Üstbiliş, Özyeterlilik ve Öğrenme Süreçleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üstbiliş, Özyeterlilik ve Öğrenme Süreçleri Ölçeği (UÖÖSÖ), öğrencilerin akademik bağlamda sergiledikleri üç temel psikolojik yapıyı ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama ölçeğidir. Bu ölçek, bireyin öğrenme stratejilerini kullanma biçimini, öğrenme görevlerine yönelik özyeterlilik inançlarını ve kendi bilişsel süreçlerini izleme ve düzenleme yeteneği olan üstbiliş düzeylerini değerlendirir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Kocakülah ve arkadaşları (2016) tarafından gerçekleştirilmiş

Üstbiliş, Özyeterlilik ve Öğrenme Süreçleri Ölçeği Read More »

Üstbiliş Ölçeği-30

Uyarlama /

Özet Üstbiliş Ölçeği-30 (ÜBÖ-30), bireylerin kendi bilişsel süreçleri hakkındaki inançlarını, değerlendirmelerini ve stratejilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Adrian Wells ve Gerald Matthews tarafından geliştirilen orijinal Metacognitions Questionnaire (MCQ) temel alınarak oluşturulmuştur. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2008 yılında Ahmet Tosun ve Murat Irak tarafından gerçekleştirilmiştir. Adaptasyon çalışması, ölçeğin Türkçe kültüründeki geçerliğini ve güvenirliğini

Üstbiliş Ölçeği-30 Read More »

Üst Ekstremite Lenfödem Hastalarında Yaşam Kalitesi Anketi (ULL-27)

Uyarlama /

Özet Üst Ekstremite Lenfödem Hastalarında Yaşam Kalitesi Anketi (ULL-27), meme kanseri tedavisi veya diğer nedenlerle üst ekstremitede gelişen Lenfödem (Lymphedema) hastalarının algılanan yaşam kalitesini ölçmek amacıyla spesifik olarak geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2017 yılında Ayşe Kayalı Vatansever tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, hastaların fiziksel işlevsellik, psikososyal durum ve semptom yükü gibi alanlarda lenfödemin günlük

Üst Ekstremite Lenfödem Hastalarında Yaşam Kalitesi Anketi (ULL-27) Read More »

Üstbiliş Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üstbiliş Farkındalık Ölçeği, Yurdakul ve Demirel (2011) tarafından yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin üstbiliş düzeyleri üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş, tek boyutlu bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme yeteneklerini kapsayan farkındalık düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, karma araştırma deseni (nitel ve nicel verilerin birleşimi) kullanılarak yürütülmüş olup,

Üstbiliş Farkındalık Ölçeği Read More »

Üst Kol Fonksiyon İndeksi

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Tonga, E., Durutürk, N., Gabel, P. C., & Tekindal, A. (2015). Cross-cultural adaptation, reliability and validity of the Turkish version of the Upper Limb Functional Index (ULFI). Journal of Hand Therapy, 28(3), 279-285. http://dx.doi.org/10.1016/j.jht.2014.11.001 Sorumlu Yazar:  Eda Tonga Geçerlik:  KMO katsayısı 0.64 ve Barlett Testi (p < 0.001) anlamlı bulunmuştur. Faktör

Üst Kol Fonksiyon İndeksi Read More »