memjavad

Değiştirilmiş Erken Çocukluk Dönemi Otizm Tarama Ölçeği

Uyarlama /

Özet Değiştirilmiş Erken Çocukluk Dönemi Otizm Tarama Ölçeği (DEÇDOTÖ), erken çocukluk dönemindeki bireylerde Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) riskini belirlemek amacıyla kullanılan yaygın bir Tarama Ölçeği‘nin Türkçe’ye Uyarlama çalışmasıdır. Bu adaptasyon, özellikle 18 ila 30 aylık çocuklar için tasarlanmış olup, sosyal iletişim, ortak dikkat ve davranışsal farklılıkları erken dönemde saptamayı hedefler. Ölçeğin Türk örneklemi üzerindeki geçerlik […]

Değiştirilmiş Erken Çocukluk Dönemi Otizm Tarama Ölçeği Read More »

Demokrasi Bilinci Ölçeği

Geliştirme /

Özet Demokrasi Bilinci Ölçeği, Yücel Akan tarafından 2011 yılında Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde hazırlanan bir yüksek lisans tezi (Yüksek lisans tezi) kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, ortaöğretimde öğrenim gören öğrencilerin sahip oldukları demokrasiye yönelik bilinç düzeylerini ve bu bilincin bileşenlerini sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, bir geliştirme çalışması ürünü olup, öğrencilerin demokratik

Demokrasi Bilinci Ölçeği Read More »

Demoulin Çocuklar İçin Benlik Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Benlik Algısı, bireyin kendine dair düşünce ve değerlendirmelerinin bütününü ifade eden merkezi bir psikolojik yapıdır. Demoulin Çocuklar İçin Benlik Algısı Ölçeği (DeMoulin Self-concept Developmental Scale – DSCDS), özellikle okul öncesi dönemdeki çocukların benlik algısı gelişim düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, Nalan Kuru Turaşlı tarafından 2014 yılında yapılmış olup, Türk

Demoulin Çocuklar İçin Benlik Algısı Ölçeği Read More »

Demokratiklik Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Kaya, F. (2021). Democracy Scale For Teacher Candidates: A Validity And Reliability Study. In: Education Quarterly Reviews, 4(2), 539-546. doi: 10.31014/aior.1993.04.02.299 Sorumlu Yazar:  Fatih KAYA Geçerlik:  Ölçek geliştirme aşamasında taslak madde havuzuna 50 madde yerleştirilmiş ve taslak maddeler üzerinde yapılan düzenlemeler sonucunda araştırmanın amaçlarına uygun olacak biçimde 45 madde uzman görüşüne

Demokratiklik Ölçeği Read More »

Demokratik Vatandaşlık Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Demokratik Vatandaşlık Tutum Ölçeği (DVTÖ), Cengiz Yıldırım ve A. Türkoğlu tarafından 2017 yılında geliştirilmiş, bireylerin demokratik değerlere, süreçlere ve katılım mekanizmalarına yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal psikoloji alanlarında, bireylerin toplumsal yaşama aktif ve bilinçli katılımlarını destekleyen eğilimlerini belirlemek için tasarlanmıştır. Bu çalışma, ölçeğin

Demokratik Vatandaşlık Tutum Ölçeği Read More »

Demokratik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Demokratik Tutum Ölçeği, bireylerin demokrasi ilkelerine yönelik bilişsel, duygusal ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Bu ölçeğin geliştirme çalışması, Mehmet Sincar, İbrahim Şahin ve Kemal Beycioğlu tarafından yürütülmüş olup, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik standartlarını sağlaması hedeflenmiştir. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri alanında, bireylerin demokratik değerlere ne ölçüde sahip olduğunu ve

Demokratik Tutum Ölçeği Read More »

Demokratik Olmayan Öğretmen İnanç Ölçeği

Uyarlama /

Özet Demokratik Olmayan Öğretmen İnanç Ölçeği, öğretmenlerin eğitim ortamlarındaki temel demokratik değerlere (eşitlik, özgürlük ve adalet) yönelik sahip oldukları inançların demokratik olmayan boyutlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikolojik araçtır. Şahin Kesici (2006) tarafından Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Ölçek, toplam 29 maddeden ve üç ana faktörden oluşmaktadır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrenci ve okul

Demokratik Olmayan Öğretmen İnanç Ölçeği Read More »

Demokratik Öğretmen Davranış Kararlılığı Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Yeşil, R. (2010). Demokratik Öğretmen Davranış Kararlılığı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(4), 2665-2692. Sorumlu Yazar:  Rüştü Yeşil Geçerlik:  Analizler sonunda; ölçeğin KMO değeri 0,936; Bartlett Testi değeri p<0,001 olarak belirlenmiştir. Ölçekteki maddeler tek faktör altında toplanmıştır. Ölçekteki maddelerin madde-test korelasyonları ve ayırt edicilik güçlerinin anlamlı olduğu

Demokratik Öğretmen Davranış Kararlılığı Ölçeği Read More »

Demokratik Katılım Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Keçe, M. ve Dinç, E. (2015). Demokratik Katılım Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(1), 177-207. Sorumlu Yazar:  Murat Keçe Geçerlik:  – Güvenirlik:  – 2 alt boyut ve 50 madde Siyasal Katılım (28 m): Güncel siyasi tartışmalara katılır mısınız? Toplumsal Katılım (22 m): İnternet ortamında

Demokratik Katılım Ölçeği Read More »

Demokrasiye Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Demokrasiye Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği, 1994 yılında L. Yıldırım tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında ölçek geliştirme çalışması olarak tasarlanmıştır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim birinci kademede görev yapan öğretmenlerin demokrasi ilkelerine ve uygulamalarına yönelik mevcut tutumlarını sistematik bir şekilde ölçmektir. Ölçek, öğretmenlerin sınıftaki ve mesleki yaşamdaki demokratik davranışları ile öğrencilerin demokratik davranışları

Demokrasiye Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği Read More »