Özet Temel Tasarım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, 2008 yılında Cemile Arzu Aytekin tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, üniversitelerin Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin, lisans eğitimlerinin kritik bir parçası olan Temel Tasarım dersine karşı geliştirdikleri tutum, algı ve beklentileri sistematik bir şekilde ölçmektir. Ölçek, öğrencilerin dersin içeriğine, öğretim […]
Özet Temel Okul Becerileri Envanteri-3 (TOBE-3), okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukların temel akademik ve sosyal becerilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçek uyarlamasıdır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2017 yılında Yıldız, Çağdaş ve Kayılı tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, orijinal İngilizce versiyon olan Basic School Skills Inventory-3’ün (BSSI-3) Türk kültürüne uygunluğunu, psikometrik özelliklerini ve yapısal geçerliğini
Özet Temel Psikolojik İhtiyaçların Tatmini ve Engellenmesi Ölçeği (TPİT-EÖ), bireylerin yaşamlarında deneyimledikleri üç evrensel temel psikolojik ihtiyacın hem karşılanma (tatmin) hem de karşılanmama (engellenme) düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir araçtır. Ölçek, özellikle Öz Belirleme Kuramı (ÖBK) çerçevesinde, özerklik, yeterlilik ve ilişkisellik ihtiyaçlarının psikolojik süreçler üzerindeki etkilerini araştırmayı hedeflemektedir. Bu adaptasyon çalışması, ilgili faktörlerin geçerlik ve
Temel Psikolojik İhtiyaçların Tatmini ve Engellenmesi Ölçeği Read More »
Özet Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği, bireylerin psikolojik iyi oluşları için kritik kabul edilen temel psikolojik ihtiyaçlar (özerklik, yeterlilik ve aidiyet) düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir araçtır. Bu ölçek, özellikle ortaöğretim (10. sınıf) öğrencilerinin bu ihtiyaçlarının karşılanma düzeylerini, onların motivasyon ve matematik kaygısı gibi akademik değişkenlerle ilişkilerini incelemek üzere kullanılmıştır. Ölçek, üç alt boyutta toplam 21
Özet Temel Kimlik Boyutları Skalası, 1994 yılında S. Soylu tarafından ölçek geliştirme çalışması kapsamında hazırlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle bireylerin kendilerini tanımladıkları ve ait hissettikleri temel kimlik boyutlarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan “Örgütlerde sosyal kategorizasyon ve sosyal kimlik” başlıklı yüksek lisans tezinin bir parçası olarak gerçekleştirilmiştir. Ölçek,
Özet Temel Liselere Gitme Nedenlerine İlişkin Ölçek, Türkiye’de 2014-2019 yılları arasında faaliyet gösteren ve özel eğitim kurumları ile geleneksel lise eğitimi arasında bir geçiş formu olan Temel Liseler‘i (Temel Liseler) öğrencilerin tercih etme nedenlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin eğitim tercihlerini etkileyen motivasyonel, sosyal ve akademik faktörleri belirlemeyi amaçlamaktadır.
Özet Temel Kabiliyetler Testi 7-11 (TKT 7-11), 7 ila 11 yaş aralığındaki çocukların temel bilişsel yeteneklerini ve genel akademik potansiyellerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş standardize bir ölçektir. Bu ölçek, orijinal bir yetenek testinin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Türkiye bağlamındaki geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının temelini, Atılgan (2005) tarafından gerçekleştirilen yapı geçerliği araştırması oluşturmaktadır. TKT 7-11, öğrencilerin okul başarısını
Özet Temel Elektronik Becerileri Özyeterlilik Algı Ölçeği (TEBÖ), İngilizce literatürde Basic Electronics Skills Self-Efficacy Scale (BESS) olarak bilinmektedir. Bu ölçek, bireylerin temel elektronik becerilerine yönelik algılanan yeterlilik düzeylerini ve kendilerine olan güvenlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle mühendislik eğitimi ve mesleki eğitim alanlarında öğrencilerin pratik elektronik yeterliliklerini değerlendirmede kritik bir araç olarak tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi
Temel Elektronik Becerileri Özyeterlilik Algı Ölçeği (TEBÖ) Read More »
Özet Bu ölçek girişi, C. Yolagiden tarafından 2017 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında kullanılan ve uyarlanan Temel Fen Okuryazarlık Testi (TFOOT) hakkındadır. Ölçek, öğretmen adaylarının fen okuryazarlığı ve fen öğrenme becerisi düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Elde edilen psikometrik veriler, ölçeğin yüksek iç tutarlılığa sahip olduğunu ve yapısal geçerliğinin, kabul edilebilir uyum indeksleri gösteren doğrulayıcı faktör
Özet Temel Eğitim II. Kademe Ögrencilerinin Müziğe İlişkin Tutumları Ölçeği, 1999 yılında Ş. Tunalıoğlu tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında müzik eğitimi sürecinin ilköğretim ikinci kademe öğrencileri üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin müziğe yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini değerlendirerek, müzik derslerine ve müzik yaşantısına dair genel tutumlarını ortaya koymayı hedeflemektedir.
Temel Eğitim II. Kademe Ögrencilerinin Müziğe İlişkin Tutumları Ölçeği Read More »