Özet Damgalama Anketi-27 (DA-27) veya orijinal adıyla Attribution Questionnaire-27 (AQ-27), ruhsal hastalığa yönelik toplumsal damgalama ve ayrımcılık eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, G. Akyurek, A. Efe ve H. Kayihan tarafından 2019 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, özgün ölçeğin dokuz alt boyutlu yapısını Türk popülasyonunda geçerli kılmayı hedeflemiş ve bireylerin ruhsal hastalığın […]
Özet Davranış Yönetiminde Öğretmen Yetkinlik Algısı Ölçeği, Meral Atıcı ve N. Cabaroğlu tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin sınıf içi davranış yönetimi becerilerine dair sahip oldukları öz yeterlik (yetkinlik algısı) düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, toplam 15 maddeden oluşmakta olup, üç alt boyuta ayrılmıştır: İletişim, Davranış Yönetimi ve İşbirliği. Yapılan geçerlik
Davranış Yönetiminde Öğretmen Yetkinlik Algısı Ölçeği Read More »
Özet Davranış ve Uyum Sorunları Ölçeği, 2001 yılında A. Gürpınar-Akan tarafından İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle 7 ila 12 yaş arasındaki çocuklarda gözlemlenen davranış bozuklukları ve sosyal uyum sorunlarının düzeylerini saptamak amacıyla tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışmasının temel amacı, bu tür sorunlar ile çocukların
Özet Davranış ve Öğretim Yönetimi Ölçeği, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf içi davranış yönetimi ve öğretim yönetimi becerilerini ölçmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış bir ölçektir. Ölçek, Aytan Taghıyeva tarafından 2019 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Toplam 12 maddeden ve iki ana faktörden oluşan bu araç, öğretmenlerin öğrencilerin kurallara uyumu konusundaki ısrarcılıklarını ve iş birliğine
Özet Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği – 2 (DDEÖ-2), çocuklarda gözlemlenen davranışsal ve duygusal sorunları değerlendirmek amacıyla tasarlanmış bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu akademik giriş, Güneş Salı tarafından 2017 yılında gerçekleştirilen ve ölçeğin beş yaş grubu için Türk kültürüne uyarlama çalışmasına odaklanmaktadır. Uyarlama çalışmaları, orijinal ölçeğin psikometrik özelliklerinin (geçerlik ve güvenirlik) hedef kültürde de korunduğunu
Özet Davranış Problemleri Ölçeği (DPÖ), orijinal bir ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması çalışması sonucunda geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, özellikle lise öğrencileri popülasyonunda gözlemlenen yaygın davranış problemlerinin yoğunluğunu ve türlerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 2015 yılında Çelik-Örücü ve arkadaşları tarafından yapılan psikometrik özellikler çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Ölçek, toplam 10 maddeden oluşmakta olup, iki temel
Özet Davranış Kimlikleme Formu (DKF), 1991 yılında Selahattin Öğülmüş tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu araç, bireylerin kendi davranışlarını bilişsel olarak nasıl temsil ettiklerini inceleyen Eylem Kimlikleme Teorisi çerçevesinde tasarlanmıştır. Ölçek, katılımcıların bir eylemi daha soyut, amaç odaklı (yüksek düzey) veya daha somut, mekanik odaklı (düşük
Özet Davranış Derecelendirme Ölçeği, A. Çağdaş tarafından 1997 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal gelişim düzeylerini ve iletişim dillerinin bu gelişim üzerindeki etkilerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, yazarın Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü‘nde tamamladığı doktora tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, 4-5 yaş aralığındaki çocukların gözlemlenebilir
Özet Dart Tutum Ölçeği (DTÖ), bireylerin dart sporuna yönelik duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, F. Ç. Kayapınar ve E. Mutlu tarafından 2021 yılında, spor psikolojisi alanındaki eksikliği gidermek üzere tasarlanmıştır. 30 maddeden oluşan bu geliştirme ölçeği, 5’li Likert Ölçeği formatını kullanır ve sporcuların tutumlarını kapsamlı bir şekilde
Özet Danstaki Etik Değer Ölçeği-21 (DEVE-21), Yüksek Lisans Tezi çalışması kapsamında 2008 yılında E. Taşkıran tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle elit dansçıların profesyonel dans ortamında sergiledikleri etik değerlere ve bu değerlere yönelik davranış kalıplarına odaklanmaktadır. Ölçek, Dans disiplininde dürüstlük, saygı, sorumluluk ve rekabet etiği gibi temel etik normların ne ölçüde benimsendiğini belirlemeyi