memjavad

Temel Psikolojik İhtiyaçların Tatmini ve Engellenmesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Temel Psikolojik İhtiyaçların Tatmini ve Engellenmesi Ölçeği (TPİT-EÖ), bireylerin yaşamlarında deneyimledikleri üç evrensel temel psikolojik ihtiyacın hem karşılanma (tatmin) hem de karşılanmama (engellenme) düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir araçtır. Ölçek, özellikle Öz Belirleme Kuramı (ÖBK) çerçevesinde, özerklik, yeterlilik ve ilişkisellik ihtiyaçlarının psikolojik süreçler üzerindeki etkilerini araştırmayı hedeflemektedir. Bu adaptasyon çalışması, ilgili faktörlerin geçerlik ve […]

Temel Psikolojik İhtiyaçların Tatmini ve Engellenmesi Ölçeği Read More »

Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği, bireylerin psikolojik iyi oluşları için kritik kabul edilen temel psikolojik ihtiyaçlar (özerklik, yeterlilik ve aidiyet) düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir araçtır. Bu ölçek, özellikle ortaöğretim (10. sınıf) öğrencilerinin bu ihtiyaçlarının karşılanma düzeylerini, onların motivasyon ve matematik kaygısı gibi akademik değişkenlerle ilişkilerini incelemek üzere kullanılmıştır. Ölçek, üç alt boyutta toplam 21

Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği Read More »

Temel Kimlik Boyutları Skalası

Geliştirme /

Özet Temel Kimlik Boyutları Skalası, 1994 yılında S. Soylu tarafından ölçek geliştirme çalışması kapsamında hazırlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle bireylerin kendilerini tanımladıkları ve ait hissettikleri temel kimlik boyutlarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan “Örgütlerde sosyal kategorizasyon ve sosyal kimlik” başlıklı yüksek lisans tezinin bir parçası olarak gerçekleştirilmiştir. Ölçek,

Temel Kimlik Boyutları Skalası Read More »

Temel Liselere Gitme Nedenlerine İlişkin Ölçek

Geliştirme /

Özet Temel Liselere Gitme Nedenlerine İlişkin Ölçek, Türkiye’de 2014-2019 yılları arasında faaliyet gösteren ve özel eğitim kurumları ile geleneksel lise eğitimi arasında bir geçiş formu olan Temel Liseler‘i (Temel Liseler) öğrencilerin tercih etme nedenlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin eğitim tercihlerini etkileyen motivasyonel, sosyal ve akademik faktörleri belirlemeyi amaçlamaktadır.

Temel Liselere Gitme Nedenlerine İlişkin Ölçek Read More »

Temel Kabiliyetler Testi 7-11

Uyarlama /

Özet Temel Kabiliyetler Testi 7-11 (TKT 7-11), 7 ila 11 yaş aralığındaki çocukların temel bilişsel yeteneklerini ve genel akademik potansiyellerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş standardize bir ölçektir. Bu ölçek, orijinal bir yetenek testinin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Türkiye bağlamındaki geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının temelini, Atılgan (2005) tarafından gerçekleştirilen yapı geçerliği araştırması oluşturmaktadır. TKT 7-11, öğrencilerin okul başarısını

Temel Kabiliyetler Testi 7-11 Read More »

Temel Elektronik Becerileri Özyeterlilik Algı Ölçeği (TEBÖ)

Geliştirme /

Özet Temel Elektronik Becerileri Özyeterlilik Algı Ölçeği (TEBÖ), İngilizce literatürde Basic Electronics Skills Self-Efficacy Scale (BESS) olarak bilinmektedir. Bu ölçek, bireylerin temel elektronik becerilerine yönelik algılanan yeterlilik düzeylerini ve kendilerine olan güvenlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle mühendislik eğitimi ve mesleki eğitim alanlarında öğrencilerin pratik elektronik yeterliliklerini değerlendirmede kritik bir araç olarak tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi

Temel Elektronik Becerileri Özyeterlilik Algı Ölçeği (TEBÖ) Read More »

Temel Fen Okuryazarlık Testi

Uyarlama /

Özet Bu ölçek girişi, C. Yolagiden tarafından 2017 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında kullanılan ve uyarlanan Temel Fen Okuryazarlık Testi (TFOOT) hakkındadır. Ölçek, öğretmen adaylarının fen okuryazarlığı ve fen öğrenme becerisi düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Elde edilen psikometrik veriler, ölçeğin yüksek iç tutarlılığa sahip olduğunu ve yapısal geçerliğinin, kabul edilebilir uyum indeksleri gösteren doğrulayıcı faktör

Temel Fen Okuryazarlık Testi Read More »

Temel Eğitim II. Kademe Ögrencilerinin Müziğe İlişkin Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Temel Eğitim II. Kademe Ögrencilerinin Müziğe İlişkin Tutumları Ölçeği, 1999 yılında Ş. Tunalıoğlu tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında müzik eğitimi sürecinin ilköğretim ikinci kademe öğrencileri üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin müziğe yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini değerlendirerek, müzik derslerine ve müzik yaşantısına dair genel tutumlarını ortaya koymayı hedeflemektedir.

Temel Eğitim II. Kademe Ögrencilerinin Müziğe İlişkin Tutumları Ölçeği Read More »

Temel Demokratik Değerler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Temel Demokratik Değerler Ölçeği, Selçuk Uygun ve Gökhan Engin tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin temel demokratik değerlere ne ölçüde sahip olduğunu ve bu değerleri içselleştirdiğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, İşbirliği, Özgüven, Farklılıklara Saygı ve Adil Olma olmak üzere 4 alt boyutta toplam 34 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik

Temel Demokratik Değerler Ölçeği Read More »

The Organizational Learning Scale

Uyarlama /

Özet Örgütsel Öğrenme Ölçeği (Organizational Learning Scale), organizasyonların öğrenme kapasitelerini ve bu kapasiteyi destekleyen kültürel özellikleri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Sunulan bu giriş, ölçeğin Türkçe bağlama uyarlanmasına odaklanmaktadır. Ölçek, Yaşlıoğlu, Şap ve Toplu (2014) tarafından yürütülen bir çalışma kapsamında Türk şirketlerindeki öğrenen organizasyon özelliklerini incelemek ve bu ölçeğin geçerliğini kanıtlamak amacıyla

The Organizational Learning Scale Read More »