Özet Öğretim Sürecinde Zaman Yönetimi Ölçeği, eğitimcilerin öğretim faaliyetleri sırasında zamanlarını ne kadar etkili kullandıklarını ve yönettiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Ramazan Yirci ve Alper Yavuz tarafından 2018 yılında yapılan bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda ortaya konulmuştur. Ölçek, özellikle öğretmenlerin ders planlama, sınıf içi zaman kullanımı ve idari görevleri öğretim […]
Özet Öğretimi Planlamaya Yönelik Tutum Ölçeği (ÖPYTÖ), bireylerin eğitim süreçlerinde öğretimi planlama faaliyetlerine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla Şaban Çetin tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, geliştirme türünde olup, toplam 37 maddeden ve üç alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğunu göstermiştir. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının
Özet Öğretmen Adayları için Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) Yeterlilik Algısı Ölçeği, öğretmen adaylarının eğitim ortamlarında Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) kullanımına yönelik algılanan yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 2015 yılında Şad ve Nalçacı tarafından yürütülen bir çalışma kapsamında oluşturulmuştur. Geliştirme süreci, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından belirlenen Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri
Öğretmen Adayları için Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) Yeterlilik Algısı Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen Adayları İçin Ailelerle Çalışmaya İlişkin Yeterlik Algısı Ölçeği (ÖAİAÇY) (Preservice Teachers’ Perception of Competence in Working with Families Scale), Çiğdem Yavuz Güler tarafından 2015 yılında geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğretmen adaylarının, öğrencilerin aileleriyle işbirliği yapma, iletişim kurma ve onları eğitim sürecine dahil etme konularındaki algılanan yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, öğretmenlik
Öğretmen Adayları İçin Ailelerle Çalışmaya İlişkin Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen Adayları Hoşgörü Ölçeği, eğitim fakültelerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının farklılıklara karşı sergiledikleri kabul düzeylerini ve genel hoşgörü eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uluslararası bir kaynaktan Türkçe’ye uyarlaması yapılmış bir araçtır. 2019 yılında Gül, Karataş ve Borkoev tarafından Türk kültürüne adapte edilen bu ölçek, geleceğin eğitimcilerinin, çok kültürlü ve çeşitli öğrenci popülasyonlarına yönelik tutumlarını
Özet Öğretmen Adayları Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Öz Yeterlik Ölçeği (ÖBEPÖYÖ), Nevin Karakurt, N. Özbek ve Ö. Afacan tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, geleceğin öğretmenlerinin, özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler için hayati önem taşıyan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerine yönelik algıladıkları öz yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek
Öğretmen Adayları Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Öz Yeterlik Ölçeği (ÖBEPÖYÖ) Read More »
Özet Öğretmen Adayları Atanamama Kaygısı Ölçeği (TOAD), Türkiye’deki eğitim fakültesi öğrencilerinin ve mezunlarının, devlet okullarına atanma sürecinde yaşadıkları yoğun mesleki ve varoluşsal Kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş Psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle yüksek işsizlik oranları ve sınırlı kadro kontenjanları bağlamında öğretmen adaylarının geleceğe yönelik duydukları belirsizlik, stres ve çaresizlik duygularını nicel olarak belirlemeyi hedefler. Bu
Özet Öğretmen yeterliliği alanında geliştirilmiş olan Öğretmen Adayı Yeterlilik Anketi, ilkokul öğretmeni yetiştirme programlarının değerlendirilmesi amacıyla tasarlanmıştır. Bu anket, programın öğretim elemanları, mevcut öğretmenler ve öğrenci görüşleri doğrultusunda kapsamlı bir değerlendirmesine olanak tanımaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, Mehmet Taşdemir tarafından 1995 yılında tamamlanan bir doktora tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Anket, aday öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini, özellikle planlama ve
Özet Öğretmen Adayı Tutum Ölçeği, tutum ölçmeye yönelik geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Zübeyde Cem-Gönül tarafından 2002 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında, özellikle Biyoloji öğretimi alanında öğretmen adaylarının çeşitli pedagojik ve mesleki konulara yönelik yaklaşımlarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, laboratuvar kullanımı ve bu çalışmalarda karşılaşılan problemlere odaklanan kapsamlı bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek,
Özet Öğretmen Adayı Demokratik Eğilim Ölçeği (ÖADEO), Akbaşlı, Yanpar-Yelken ve Sünbül tarafından 2010 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, geleceğin eğitimcileri olan öğretmen adayı grubunun, demokrasiye yönelik tutum ve eğilimlerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, adayların demokratik değerleri benimseme, hoşgörü, katılım ve farklılıklara saygı gibi temel demokratik prensiplere olan yatkınlıklarını ölçmeyi hedeflemektedir. Bu tür