Özet Bu ölçek, A. Cantekin tarafından 2003 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, bireylerin sosyal çevrelerinde kendileri hakkında olumlu algılar oluşturmak veya belirli hedeflere ulaşmak amacıyla kullandıkları etkileme yönetimi stratejilerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek çeşidi, bir geliştirme çalışması olduğu için psikometrik bir araç geliştirme sürecini temsil etmektedir. Çalışma, özellikle askeri ortamdaki bireylerin izlenim […]
Öz Etik Üst Biliş Ölçeği (EÜBÖ), orijinal İngilizce formunun Türk kültürüne uyarlama çalışması neticesinde geliştirilen psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, bireylerin ahlaki muhakeme ve karar verme süreçleri hakkındaki üst bilişsel farkındalıklarını ve düzenleme yeteneklerini ölçmeyi amaçlamaktadır. 2020 yılında Duruk, Fırat ve Akgün tarafından gerçekleştirilen uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçede geçerli ve güvenilir bir araç olarak kullanılabileceğini
Özet Etkili Konuşma Ölçeği, bireylerin etkili konuşma becerilerini ve bu becerilerin altında yatan çeşitli boyutları değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. 2012 yılında Derya Çintaş-Yıldız ve Mustafa Yavuz tarafından geliştirilen bu ölçek, özellikle akademik ortamlarda ve profesyonel yaşamda önemli bir beceri olan etkin iletişimi ölçmeyi hedefler. Ölçek, 24 maddeden ve beş alt boyuttan oluşmaktadır. Geliştirme
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Günüç, S., Odabaşı, H. F. ve Kuzu, A. (2014). Etkili Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik & güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 39(171), 244-258. Sorumlu Yazar: Abdullah KUZU Geçerlik: – Güvenirlik: – Tek boyut ve 33 madde Derecelendirme: 5’li Likert (1= Tamamen katılmıyorum – 5= Tamamen katılıyorum.) İletişim: [email protected] PDF: tkili-yasam-boyu-ogrenme-olcegi-eyboo-toad.pdf
Özet Etkili Vatandaşlık Ölçeği, 2011 yılında Halil İbrahim Sağlam tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmen adaylarının sahip oldukları vatandaşlık yeterlik düzeylerini ve bu yeterliklerin alt boyutlarını belirlemektir. Ölçek, yükseköğretim düzeyindeki bireylerin, özellikle de geleceğin eğitimcilerinin, demokratik topluma aktif katılım becerilerini ve sorumluluklarını ne ölçüde benimsediğini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Geliştirme çalışması, eğitim bilimleri
Özet Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerini Değerlendirme Ölçeği (EPDN DÖ), Fatma Ebru İkiz ve Tolga Totan tarafından 2014 yılında geliştirilmiş olan psikolojik danışmanlık alanında kullanılan bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, psikolojik danışmanların sahip olması gereken ve danışma sürecinin etkinliğini doğrudan etkileyen temel kişisel ve mesleki nitelikleri sistematik ve psikometrik açıdan sağlam bir şekilde değerlendirmektir.
Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerini Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Etkili Okul Ölçeği, okulların etkililik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve okul ortamının bütünleşik bir değerlendirmesini sunmak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 31 maddeden ve beş farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar sonucunda, ölçeğin yüksek düzeyde güvenirlik (Cronbach’s Alpha = .95) ve güçlü yapısal geçerlik
Özet Etkili Okul Anketi (2), Baştepe (2002) tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu araç, özellikle ilköğretim okullarında görev yapan yönetici, öğretmen ve sekizinci sınıf öğrencilerinin okullarının örgütsel etkililiğine dair algılarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, farklı paydaş gruplarının aynı kurumsal yapıya yönelik bakış açılarını karşılaştırmaya olanak tanıyan bir geliştirme çalışmasının ürünüdür. Çalışma, hem
Özet Etkili Okul Anketi (1), İbrahim Baştepe tarafından 2002 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş, örgütsel psikoloji ve eğitim yönetimi alanına odaklanan bir ölçme aracıdır. Bu anketin temel amacı, resmi ilköğretim okullarında görevli yönetici, öğretmen ve sekizinci sınıf öğrencilerinin okulun genel işleyişine ve başarısına dair örgütsel etkililik algılarını sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, özellikle normal eğitim veren
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Toraman, Ç. (2019). Ortaokul öğretmenlerinin etkili öğretmen özellikleri ile öğretmenlik mesleğini seçme nedenleri üzerine bir araştırma (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara. Sorumlu Yazar: Çetin Toraman Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: 5’li Likert İletişim: [email protected] PDF: –