memjavad

Eğitsel Amaçlı YouTube Kabul Ölçeği

Geliştirme /

Öz Eğitsel Amaçlı YouTube Kabul Ölçeği, özellikle yükseköğretim bağlamında, bireylerin YouTube platformunu öğrenme ve eğitim faaliyetleri için ne ölçüde kabul ettiğini ve kullandığını belirlemek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, kullanıcıların bu video paylaşım sitesine yönelik algılarını, tutumlarını ve eğitsel amaçlı kullanım niyetlerini ölçmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, Kılıç ve Yılmaz tarafından 2021 yılında gerçekleştirilmiş olup, […]

Eğitsel Amaçlı YouTube Kabul Ölçeği Read More »

Eğitme-Öğretme Özyetkinlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitme-Öğretme Özyetkinlik Ölçeği (EÖÖÖ), 2014 yılında Adnan Kan tarafından öğretmen adaylarının eğitme ve öğretme süreçlerine yönelik sahip oldukları yeterlilik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının sınıf yönetimi, öğretim stratejileri uygulama ve öğrenci katılımını sağlama gibi temel eğitim görevlerini başarıyla yerine getirebileceklerine dair algıladıkları kişisel yeterlilik düzeylerini belirlemeyi hedefler. Ölçek

Eğitme-Öğretme Özyetkinlik Ölçeği Read More »

Eğitimsel Kapasite Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitimsel Kapasite Ölçeği, eğitim kurumlarının öğretim ve öğrenme süreçlerini etkin bir şekilde yönetme ve geliştirme kabiliyetlerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir Ölçek Uyarlaması çalışmasının ürünüdür. Ölçek, okul düzeyinde örgütsel ve yapısal faktörlerin, öğretim kalitesine olan etkisini değerlendiren çok boyutlu bir araç olarak sunulmuştur. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe kültür ve eğitim bağlamında geçerliğini ve güvenirliğini

Eğitimsel Kapasite Ölçeği Read More »

Eğitimsel Drama Uygulama Yeterliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitimsel Drama Uygulama Yeterliği Ölçeği, öğretmenlerin eğitim ortamlarında Eğitimsel Drama yöntemini kullanma becerilerini ve kendilerini bu alanda ne kadar yeterli gördüklerini ölçmek amacıyla Karadağ, Korkmaz, Çalışkan ve Yüksel tarafından 2008 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Toplam 30 maddeden oluşan bu ölçek, öğretmenlerin drama lideri olarak sahip oldukları yeterlik düzeylerini planlama, uygulama ve değerlendirme

Eğitimsel Drama Uygulama Yeterliği Ölçeği Read More »

Eğitimin İşlevlerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Öz Eğitimin İşlevlerini Değerlendirme Ölçeği (EİDÖ), eğitim kurumlarının toplumsal ve bireysel düzeydeki çeşitli işlevlerine dair bireylerin algılarını ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, eğitim bilimleri alanında yapılan araştırmalara katkı sağlamak üzere, eğitimin çok boyutlu rollerini sistematik olarak incelemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması ile desteklenmiştir. Yapılan

Eğitimin İşlevlerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği (EİBÖ), eğitimcilerin veya değerlendirme yapan profesyonellerin, eğitimsel değerlendirme süreçlerinde etik ilkelere ne ölçüde bağlı kaldıklarını belirlemek amacıyla Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. İlhan, Güler ve Kinay (2017) tarafından uyarlanan bu ölçek, toplam 10 maddeden ve üç temel faktörden oluşmaktadır: Testin Güvenli Uygulanması, Gizlilik ve Saydamlık. Ölçek, 5’li Likert

Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği Read More »

Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği (EKSE), yetişkin bireylerin çeşitli eğitim programlarına katılma kararlarının ardındaki motivasyon kaynaklarını sistematik olarak ölçmek amacıyla adapte edilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında yetişkin eğitimi alanında yapılan araştırmalara katkı sağlamak üzere geliştirilmiştir. Ölçek, katılımcıların öğrenme süreçlerine dahil olma nedenlerini; kariyer gelişimi, sosyal etkileşim, bilişsel ilgi ve kaçış/rahatlama gibi

Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği Read More »

Eğitimde Yetenek Yönetimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitimde Yetenek Yönetimi Ölçeği (EYYÖ), Sefer Yerlikaya tarafından 2017 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle okul yöneticilerinin eğitim kurumlarındaki yetenek yönetimi süreçlerini ne derece etkili yürüttüklerini ve öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme konusundaki yeterliklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, eğitim ortamlarında insan kaynakları yönetimi ve liderlik becerilerinin kesişim noktasını inceleyen

Eğitimde Yetenek Yönetimi Ölçeği Read More »

Eğitimde Yaratıcı Drama Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitimde Yaratıcı Drama Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği, okul yöneticilerinin eğitim sistemi içerisinde yaratıcı drama faaliyetlerinin uygulanması ve entegrasyonuna ilişkin sahip oldukları tutumları belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2011 yılında A. Çöme tarafından hazırlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, yöneticilerin drama etkinliklerine olan inançlarını, duygusal tepkilerini ve davranışsal eğilimlerini ölçmeyi hedefleyen

Eğitimde Yaratıcı Drama Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Eğitsel İnternet Kullanım Özyeterliği İnançları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitsel İnternet Kullanım Öz-yeterliği İnançları Ölçeği, bireylerin interneti eğitim amaçlı kullanma becerilerine dair sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş tek boyutlu bir ölçme aracıdır. Özellikle öğrencilerin bilgi kaynaklarına ulaşma, akademik görevleri yerine getirme ve dijital okuryazarlık becerilerini internet ortamında kullanma konusundaki algılanan yeterlilik düzeylerini belirlemeyi hedefler. Ölçek, yüksek düzeyde güvenirlik (Cronbach Alfa=0.96)

Eğitsel İnternet Kullanım Özyeterliği İnançları Ölçeği Read More »