memjavad

Eleştirel Düşünme Becerisini Ölçmeye Yönelik Başarı Testi

Geliştirme /

Özet Eleştirel Düşünme Becerisini Ölçmeye Yönelik Başarı Testi (EDBÖYBT), 2016 yılında Eğmir ve Ocak tarafından Türk eğitim bağlamında bireylerin eleştirel düşünme düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir başarı testidir. Bu ölçek geliştirme çalışması, bilişsel yeteneklerin analiz, çıkarım, argüman değerlendirme ve problem çözme gibi temel eleştirel düşünme bileşenleri üzerindeki etkinliğini nicel olarak saptamayı hedeflemektedir. Testin geliştirme süreci, […]

Eleştirel Düşünme Becerisini Ölçmeye Yönelik Başarı Testi Read More »

Elit Sporcu Örgütsel Bağlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Elit Sporcu Örgütsel Bağlılık Ölçeği, Hanifi Üzüm tarafından 2010 yılında hazırlanan doktora tezi kapsamında, elit sporcuların örgütsel bağlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, sporcuların kulüpleriyle olan bağlarını, uyumlarını ve yabancılaşma eğilimlerini değerlendiren 35 maddeden ve üç temel alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçek, 5’li Likert Ölçeği formatında (1= hiçbir zaman – 5=

Elit Sporcu Örgütsel Bağlılık Ölçeği Read More »

Elit Sporcu Benlik Algısı Envanteri

Uyarlama /

Özet Elit Sporcu Benlik Algısı Envanteri (ESBAE), sporcuların kendilerini çeşitli alanlarda nasıl algıladıklarını ölçmek üzere tasarlanmış bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, 2017 yılında Çağlar, Aşçı ve Kelecek tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, envanterin Türk elit sporcu örnekleminde geçerliğini ve güvenirliğini test etmeyi amaçlamıştır. ESBAE, sporcuların fiziksel uygunluk, zihinsel beceri ve genel performans gibi kritik spor

Elit Sporcu Benlik Algısı Envanteri Read More »

Eleştirel Okuma Özyeterlilik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Okuma Özyeterlilik Algısı Ölçeği, Abdülkerim Karadeniz (2014) tarafından yükseköğretim öğrencilerinin eleştirel okuma becerilerine yönelik sahip oldukları özyeterlilik algısını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, toplam 33 maddeden ve beş farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Derecelendirme formatı olarak 5’li Likert tipi bir yapı kullanılmıştır. Geliştirme sürecinde, uzman görüşlerine dayalı kapsam geçerliliği ve faktör analizine

Eleştirel Okuma Özyeterlilik Algısı Ölçeği Read More »

Eleştirel Okuma Öz Yeterlik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Okuma Öz Yeterlik Algı Ölçeği, Ayşegül Karabay tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin akademik ve günlük metinleri eleştirel okuma becerilerine dair sahip oldukları öz yeterlik algısını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, toplamda 41 maddeden ve Değerlendirme, Araştırma-İnceleme ve Görsel olmak üzere üç alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan faktör analizi ve güvenirlik çalışmaları,

Eleştirel Okuma Öz Yeterlik Algı Ölçeği Read More »

Eleştirel Liderlik Stili Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Liderlik Stili Ölçeği, Cenk Aygün ve Mehmet Özgenel tarafından 2019 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin veya yöneticilerin örgütsel bağlamda sergiledikleri eleştirel liderlik davranışlarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile desteklenmiş olup, liderlik araştırmalarına yeni bir boyut kazandırmayı hedeflemektedir. Bu ölçek, liderlerin mevcut durumları, normları ve güç

Eleştirel Liderlik Stili Ölçeği Read More »

Eleştirel Konuşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Konuşma Ölçeği, Yusuf Söylemez tarafından 2015 yılında Atatürk Üniversitesi’nde tamamlanan doktora tezi kapsamında, ortaokul öğrencilerine yönelik geliştirilen Eleştirel Temel Dil Becerileri Ölçekleri setinin bir alt bileşenidir. Ölçek, öğrencilerin eleştirel konuşma becerilerini, yani bilgiyi nesnel kanıtlarla sunma, argümanları karşılaştırma ve konuşma planındaki mantıksal tutarlılığı değerlendirme yeteneklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, konuşma becerisinin

Eleştirel Konuşma Ölçeği Read More »

Eleştirel Görsel Okuma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Görsel Okuma Ölçeği, Yusuf Söylemez tarafından 2015 yılında bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ortaokul öğrencilerinin görsel materyalleri (grafikler, resimler, diyagramlar vb.) sadece anlamlandırmakla kalmayıp, aynı zamanda bu görsellerin altında yatan mesajları, amaçları ve potansiyel önyargıları eleştirel bir süzgeçten geçirme becerilerini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin görsel metinlere

Eleştirel Görsel Okuma Ölçeği Read More »

Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Davranışları Envanteri

Geliştirme /

Özet Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Davranışları Envanteri (EDDÖDE), öğretmenlerin sınıf ortamında öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini ne düzeyde desteklediğini belirlemek amacıyla geliştirilmiş öz-değerlendirme tipi bir ölçektir. Senar Alkın-Şahin ve F. D. Gözütok tarafından 2013 yılında geliştirilen bu envanter, öğretmenlerin açık fikirlilik, üst düzey soru sorma ve neden-kanıt arama gibi davranışlarını beş temel alt boyutta incelemektedir. Ölçek,

Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Davranışları Envanteri Read More »

Eleştirel Düşünme Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Düşünme Tutum Ölçeği, Serap Yılmaz Özelçi tarafından 2012 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, bireylerin eleştirel düşünmeye yönelik eğilimlerini, tutumlarını ve bilişsel yeteneklerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Özellikle öğretmen adaylarının bir konuya yaklaşım, bilgi toplama istekliliği, kanıta dayalı karar verme ve öz-düzenleme gibi kritik düşünme bileşenlerindeki durumlarını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 5

Eleştirel Düşünme Tutum Ölçeği Read More »