memjavad

Yazılan Hikayeyi Değerlendirmeye Yönelik Analitik Rubrik

Geliştirme /

Özet Yazılan Hikayeyi Değerlendirmeye Yönelik Analitik Rubrik, öğrencilerin kaleme aldıkları hikayeleri objektif ve sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, geleneksel bütüncül değerlendirme yöntemlerinin ötesine geçerek, hikaye yazımının farklı bileşenlerini (örneğin, olay örgüsü, karakter gelişimi, dil kullanımı) ayrı ayrı puanlamayı mümkün kılan analitik bir yapı sunmaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, 2018 yılında Mehtap […]

Yazılan Hikayeyi Değerlendirmeye Yönelik Analitik Rubrik Read More »

Yazılı Anlatım Becerisi Puanlama Anahtarı

Geliştirme /

Özet Yazılı Anlatım Becerisi Puanlama Anahtarı, öğrencilerin yazılı ifade yeteneklerini sistematik ve yapılandırılmış bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anahtarın geliştirilmesi, 2019 yılında Yıldırım-Seheryeli ve Tan tarafından yürütülen ve ölçümlerin güvenirliğini farklı test teorilerine göre inceleyen kapsamlı bir çalışma kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, özellikle geleneksel Klasik Test Kuramı (KTK) ile modern Madde Tepki

Yazılı Anlatım Becerisi Puanlama Anahtarı Read More »

Yazılı Anlatım Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2003 yılında M. Polat tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında, yabancı dil eğitimi bağlamında yazılı anlatım becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu İngilizce Hazırlık Programı öğrencilerinin yazma yetkinliklerini sistematik ve geçerli bir şekilde değerlendirebilecek standart bir araç sunmaktır. Bu çalışma, var olan değerlendirme yöntemlerine

Yazılı Anlatım Becerileri Ölçeği Read More »

Yazarlığa İlişkin Öğrenci Tutum ve İnançlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yazarlığa İlişkin Öğrenci Tutum ve İnançlar Ölçeği (YÖTİÖ), öğrencilerin yazma eylemine yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutum ve inançları ölçmek amacıyla uyarlanmıştır. Bu ölçek, özellikle yazma sürecine karşı geliştirilen öz-yeterlik algılarını, yazmanın değerine ilişkin inançları ve yazma kaygısını değerlendirmede kritik bir rol oynar. Ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması, 2020

Yazarlığa İlişkin Öğrenci Tutum ve İnançlar Ölçeği Read More »

Yaylı Çalgılar Performans Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaylı Çalgılar Performans Değerlendirme Ölçeği, yaylı çalgılar eğitimcileri tarafından öğrencilerin bireysel performanslarını objektif ve yapılandırılmış bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle keman, viyola, çello ve kontrbas gibi yaylı çalgıların icrasındaki temel becerileri, yani hazırlık, seslendirme ve teknik yeterlilikleri ölçmeye odaklanmaktadır. 2010 yılında Çiftçi ve Kurtuldu tarafından geliştirilen bu ölçek, yüksek

Yaylı Çalgılar Performans Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yatılı Bölge Ortaokullardaki Öğrencilerin Fiziki Mekan Memnuniyetleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yatılı Bölge Ortaokullardaki Öğrencilerin Fiziki Mekan Memnuniyetleri Ölçeği, ölçek geliştirme çalışmaları kapsamında Uluhan Kurt ve Fikret Sezek tarafından 2018 yılında oluşturulmuştur. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki Yatılı Bölge Ortaokullarında (YBO) eğitim gören öğrencilerin, bulundukları kurumun fiziksel ortamlarına dair memnuniyet düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin yaşam alanları, derslikler ve sosyal tesisler gibi çeşitli fiziki mekanlara

Yatılı Bölge Ortaokullardaki Öğrencilerin Fiziki Mekan Memnuniyetleri Ölçeği Read More »

Yaygın Problemler Envanteri

Uyarlama /

Özet Yaygın Problemler Envanteri (YPE), orijinal adıyla Inventory of Common Problems (ICP), özellikle üniversite öğrencileri arasında sıkça karşılaşılan akademik, kişisel ve sosyal sorunları belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu akademik giriş, Cahit Kaya ve arkadaşları tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen ölçeğin Türkçe adaptasyon ve psikometrik doğrulama çalışmasına dayanmaktadır. Envanter, Türk yükseköğretim kurumlarındaki rehberlik ve

Yaygın Problemler Envanteri Read More »

Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 (YAB-7)

Uyarlama /

Özet Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 (YAB-7) Testi, bireylerdeki Yaygın Anksiyete Bozukluğu (YAB) semptomlarının şiddetini hızlı ve güvenilir bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş, 7 maddeden oluşan tek boyutlu bir kendini değerlendirme aracıdır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Konkan ve arkadaşları (2013) tarafından gerçekleştirilmiş olup, psikometrik özelliklerinin klinik ve araştırma ortamlarında kullanıma uygun olduğu gösterilmiştir. YAB-7, 4’lü Likert tipi bir

Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 (YAB-7) Read More »

Yaya Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaya Tutum Ölçeği (YATÖ), Türkiye’de yayaların yaya tutumları ile trafik ortamındaki davranışları arasındaki ilişkiyi sistematik olarak incelemek amacıyla Gizem Serin ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Türk kültürü ve trafik koşulları bağlamında yayaların tutumlarını ölçmeye odaklanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, trafik güvenliğini artırma ve riskli yaya davranışlarını öngörme hedeflerine hizmet eden bilimsel

Yaya Tutum Ölçeği Read More »

Yatan Hastaların Sağlık Hizmet Kalitesine İlişkin Algıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yatan Hastaların Sağlık Hizmet Kalitesine İlişkin Algıları Ölçeği (YHSKHİAÖ), 2019 yılında Deniz ve Büyük tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, hastanede yatarak tedavi gören bireylerin aldıkları sağlık hizmeti kalitesi hakkındaki sübjektif algılarını ve memnuniyet düzeylerini çok boyutlu olarak sistematik bir şekilde ölçmektir. Geliştirme çalışması, hizmet kalitesinin hasta bakış açısıyla değerlendirilmesinin, sağlık kurumlarının

Yatan Hastaların Sağlık Hizmet Kalitesine İlişkin Algıları Ölçeği Read More »