memjavad

Turizm Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Öz Turizm Algısı Ölçeği (TAÖ), Selim Gündüz tarafından 2018 yılında geliştirilmiş, psikometrik özellikleri test edilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, turizm faaliyetlerinin yoğunlaştığı bölgelerde yaşayan yerel halkın, turizme yönelik algılarını, tutumlarını ve beklentilerini sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, Karataş destinasyonu örneği üzerinden gerçekleştirilmiş olup, mevcut literatürdeki turizm algısı modellerine alternatif ve bağlama özgü bir […]

Turizm Algısı Ölçeği Read More »

Tümevarımsal Kanıtlarla Akıl Yürütme Testi

Uyarlama /

Özet Bu giriş, Tümevarımsal Kanıtlarla Akıl Yürütme Testi’nin (TKAYT) Türkçe formunun psikometrik özelliklerini sunmaktadır. Ölçek, bireylerin belirsiz durumlar karşısında tümevarımsal kanıtları kullanarak akıl yürütme becerilerini değerlendirmek amacıyla uyarlanmıştır. Toplam 11 kısa senaryodan oluşan TKAYT, özellikle Obsesif Kompulsif Bozukluk (OKB) ile ilişkili inanç değişimlerini ve alternatif üretme yeteneğini incelemek için kullanılmıştır. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları,

Tümevarımsal Kanıtlarla Akıl Yürütme Testi Read More »

Tüketim ve Tasarruf Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tüketim ve Tasarruf Ölçeği (TÜTÖ), bireylerin tüketim ve tasarruf yönelimlerini ve davranış kalıplarını ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, finansal psikoloji ve davranışsal ekonomi alanlarında bireysel mali kararları anlamak için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Türk kültürüne özgü mali tutumları yansıtacak şekilde kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışması sonucunda gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin yapısal

Tüketim ve Tasarruf Ölçeği Read More »

Türkçe Dersinde Tablet Kitaba Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Süleyman Balcı tarafından 2013 yılında, Türkçe derslerinde yürütülen “Tablet PC pilot uygulaması” kapsamında öğrenim gören öğrencilerin tutumlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin tablet kitap kullanımına yönelik algılarını, etkileşim, kavrama ve fayda boyutlarında değerlendirmektedir. Toplam 15 maddeden oluşan bu araç, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmakta olup, yüksek düzeyde güvenirlik ve geçerlik kanıtlarına sahiptir.

Türkçe Dersinde Tablet Kitaba Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Türkçe Dersinde Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe Dersinde Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeği (TÖYD), Fulya Topçuoğlu Ünal ve Hatice Tayfa tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin veya öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanımına dair sahip oldukları duyuşsal eğilimleri ve değerlendirmeleri ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi çalışması, psikometrik özelliklerin, özellikle geçerlik ve güvenirlik analizlerinin detaylı bir şekilde incelenmesi yoluyla gerçekleştirilmiştir.

Türkçe Dersinde Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Türkçe Dersi Özyeterlik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ)

Geliştirme /

Özet Türkçe Dersi Özyeterlik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ), öğrencilerin Türkçe dersine yönelik sahip oldukları özyeterlik algısı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Durukan ve Maden (2012) tarafından, bireylerin belirli bir alandaki görevleri başarıyla tamamlama yeteneklerine olan inançlarını yansıtan sosyal bilişsel teori çerçevesinde yapılandırılmıştır. TDÖAÖ, özellikle Türkçe dersi gibi temel bir akademik disiplinde öğrencilerin motivasyonunu,

Türkçe Dersi Özyeterlik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ) Read More »

Türkçe Dersi Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe Dersi Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Tutum Ölçeği (SVTÖ), öğrencilerin Türkçe derslerinde söz varlığını geliştirmeye yönelik genel tutumlarını ölçmek amacıyla 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, toplam 17 maddeden oluşmakta olup, iki temel alt boyutta toplanmaktadır: Sözcük Öğrenmeye Yönelik Tutum ve Sözlük Kullanmaya Yönelik Tutum. Yapılan geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin yüksek düzeyde

Türkçe Dersi Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Türkçe Dersi Özyeterlilik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ)

Geliştirme /

Özet Türkçe Dersi Özyeterlilik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ), öğrencilerin Türkçe dersine yönelik sahip oldukları özyeterlilik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş, 39 maddeden oluşan çok boyutlu bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin dil becerileri, akademik başarı beklentileri, ders sürecine yönelik kaygıları ve öğrenme motivasyonları gibi çeşitli alanlardaki özgüven düzeylerini belirlemeyi hedefler. TDÖAÖ, eğitim psikolojisi alanında öğrencilerin başarı inançlarını

Türkçe Dersi Özyeterlilik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ) Read More »

Türkçe Dersi Ödevleriyle İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi

Geliştirme /

Özet Türkçe Dersi Ödevleriyle İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi (TOAD), ilköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi kapsamında verilen ödevler hakkındaki algılarını ve görüşlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin ödevlere yönelik tutumlarını, ödevlerin faydasını, zorluğunu ve bu görevlere harcadıkları zamanı değerlendirmeyi hedeflemektedir. Araç, 16 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert Ölçeği formatında derecelendirilmiştir.

Türkçe Dersi Ödevleriyle İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi Read More »

Türkçe Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği (TDPDÖ), Karabay-Turan, Kuşdemir-Kayıran ve Bal (2019) tarafından Türk eğitim sisteminde uygulanan Türkçe dersi öğretim programının çeşitli boyutlarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, programın hedeflere ulaşma düzeyi, içerik yeterliliği, materyallerin güncelliği ve uygulama süreçlerinin etkinliği gibi kritik alanlarda öğretmen ve eğitim yöneticilerinin görüşlerini toplamayı

Türkçe Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği Read More »