İngilizce Dersi İle İlgili Duyuşsal Boyut Tutum Ölçeği

Özet

İngilizce Dersi İle İlgili Duyuşsal Boyut Tutum Ölçeği, öğrencilerin İngilizce dersine yönelik duyuşsal (duygusal ve motivasyonel) eğilimlerini ve tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, 2003 yılında Ahmet Kara tarafından hazırlanan doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Çalışma, duyuşsal boyut ağırlıklı bir eğitim programının öğrencilerin hem duyuşsal gelişimine hem de akademik başarısına etkisini incelemeyi hedeflemiştir. Ölçek, özellikle dil öğreniminde bilişsel olmayan faktörlerin önemini vurgulamaktadır.

Ölçeğin geliştirilmesi, öğrencilerin İngilizce öğrenmeye karşı gösterdikleri ilgi, kaygı düzeyi, motivasyon ve öz yeterlilik algısı gibi kritik duyuşsal bileşenleri sistematik bir şekilde değerlendirmeye olanak tanımaktadır. Bu araç, Adıyaman ili örneğinde yürütülen kapsamlı bir araştırmanın temel ölçme araçlarından biri olarak kullanılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Duyuşsal Boyut, Tutum Ölçeği, İngilizce Eğitimi, Dil Öğrenimi, Akademik Başarı, Psikometri, Geliştirme Çalışması.

Yazarlar

Ahmet Kara

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin İngilizce dersine yönelik tutumlarını nicel olarak belirlemek ve bu tutumların öğrencinin dil öğrenme sürecindeki motivasyon ve katılım düzeyleri üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu ölçüm, eğitimcilerin ve program geliştiricilerin, öğrencilerin duyuşsal ihtiyaçlarına daha iyi yanıt verecek stratejiler geliştirmesine yardımcı olmayı amaçlamıştır.

Ayrıca, ölçek, duyuşsal yaklaşımlarla zenginleştirilmiş yeni bir eğitim programının uygulanmasının ardından öğrencilerin tutumlarında meydana gelen değişimi izlemek için bir değerlendirme aracı olarak kullanılmıştır. Bu bağlamda, ölçek hem tanılayıcı hem de izleyici bir işlev görmektedir.

Yapı

İngilizce Dersi İle İlgili Duyuşsal Boyut Tutum Ölçeği, dil öğreniminde kritik rol oynayan duyuşsal yapıyı hedeflemektedir. Bu yapı, genellikle şu alt boyutları içermektedir (doktora tezinin detaylarına bağlı olarak):

• İngilizce dersine yönelik genel ilgi ve motivasyon.
• İngilizce öğrenmeye karşı hissedilen kaygı veya rahatlık düzeyi.
• Dil öğreniminin kişisel ve mesleki değeri hakkındaki inançlar.
• İngilizce konuşma ve kullanma konusundaki özgüven ve öz yeterlilik algısı.

Ölçek maddeleri, öğrencilerin İngilizce dersine karşı geliştirdikleri duygusal tepkileri ve bilişsel değerlendirmeleri yansıtacak şekilde tasarlanmıştır. Bu, bir öğrencinin dil dersine ne kadar istekli katıldığını ve dili öğrenmeye ne kadar değer verdiğini ortaya koyan kapsamlı bir tutum ölçümüdür.

Geçerlik

Ölçeğin geçerlik çalışmaları hakkında detaylı bilgiler, Ahmet Kara’nın 2003 tarihli Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan doktora tezinde yer almaktadır. Tipik bir ölçek geliştirme sürecinde, yapı geçerliği, kapsam geçerliği ve ayırt edici geçerlik gibi yöntemler kullanılmış olmalıdır.

Yapı geçerliğinin sağlanması amacıyla genellikle Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) tekniklerinin kullanıldığı varsayılmaktadır. Ancak, bu özet içeriğinde spesifik geçerlik katsayıları veya faktör yükleri belirtilmemiştir. İlgili detaylar için orijinal teze başvurulması gerekmektedir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik analizleri, ölçeğin tutarlılığını ve kararlılığını göstermek amacıyla tez çalışmasında detaylandırılmıştır. Güvenirlik çalışmalarında iç tutarlılık katsayısının (genellikle Cronbach Alfa katsayısı) ve muhtemelen test-tekrar test güvenirlik yöntemlerinin uygulandığı düşünülmektedir.

Sağlanan kaynak bilgisi güvenirlik katsayılarını içermediğinden, ölçeğin ne düzeyde bir güvenirlik sergilediğine dair kesin bir rakam sunulamamaktadır. Ancak, bir doktora tezi kapsamında geliştirilen ölçekten yüksek düzeyde bir iç tutarlılık beklenmektedir.

Faktör Analizi

Duyuşsal Boyut Tutum Ölçeği’nin geliştirilme aşamasında, ölçeğin ölçtüğü latent yapıları belirlemek amacıyla faktör analizi kullanılmıştır. Bu analiz, İngilizce dersine yönelik tutumun tek bir boyut mu yoksa birden fazla alt boyuttan mı oluştuğunu ortaya çıkarmayı amaçlamıştır.

Faktör analizi sonuçları, araştırmacıların ölçeği oluşturan maddelerin hangi teorik yapılara ait olduğunu anlamalarına ve ölçeğin yapısal bütünlüğünü doğrulamalarına olanak tanımıştır. Bu analiz, ölçeğin nihai formunun ve puanlama yapısının belirlenmesinde merkezi bir rol oynamıştır.

Ölçek Bilgileri

Test Type: Geliştirme (Development)

Format: Orijinal kaynakta belirtilmemekle birlikte, bir tutum ölçeği olması nedeniyle büyük olasılıkla 5’li veya 7’li Likert tipi derecelendirme formatında olduğu varsayılmaktadır.

Language Available: Türkçe

Population Group: Öğrenciler

Age Group: Genellikle ortaokul veya lise öğrencileri (Tez bağlamına göre).

Population Details: Adıyaman ilindeki öğrenciler.

Test Methodology: Kapsamlı bir psikometrik geliştirme süreci takip edilmiştir. Veri toplama, faktör analizi, güvenirlik ve geçerlik çalışmaları metodolojinin temel adımlarını oluşturur.

Anahtar Kelimeler

Duyuşsal Tutum, İngilizce Öğretimi, Ölçek Geliştirme, Fırat Üniversitesi, Dil Öğrenme Motivasyonu, Ölçme ve Değerlendirme.

[quads id=5]

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Belirtilmemiştir.

Affiliation Email addresses: Belirtilmemiştir.

Correspondence Address: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Çalışmanın yapıldığı kurum).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, 2003 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin kullanımı için gerekli izinler, sorumlu yazar Ahmet Kara’dan veya tezin bulunduğu kurumdan (YÖK Ulusal Tez Merkezi) alınmalıdır. Ölçek, akademik araştırma amaçlı kullanım için genellikle ücretsizdir, ancak ticari veya geniş çaplı uygulamalar için yazarla iletişime geçilmesi önerilir.

Kaynaklar

Kara, A. (2003). Duyuşsal boyut ağırlıklı bir programın öğrencilerin duyuşsal gelişimine ve akademik başarısına etkisi (Adıyaman ili örneği) (Doktora tezi). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.

Tez detaylarına YÖK Ulusal Tez Merkezi üzerinden erişim sağlanabilir: tez.yok.gov.tr

Ölçeğin orijinal PDF belgesi buradan indirilebilir: ingilizce-dersi-ile-ilgili-duyussal-boyut-tutum-olcegi-toad.pdf

[quads id=5]

İngilizce Dersi İle İlgili Duyuşsal Boyut Tutum Ölçeği Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

Ölçeğin orijinal maddeleri sağlanan kaynakta listelenmemiştir. Maddeler için yazarın 2003 tarihli doktora tezine başvurulması gerekmektedir.