Uyarlama

Sınıf İklimi Ölçeği Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Bu akademik giriş, Gezer ve Şahin (2017) tarafından gerçekleştirilen Sınıf İklimi Ölçeği Kısa Formu‘nun (SİÖKF) Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışmasına odaklanmaktadır. Ölçek, öğrencilerin algıladıkları sınıf ortamının psikososyal boyutlarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmıştır. Eğitim Psikolojisi alanında önemli bir yere sahip olan sınıf iklimi kavramını ölçmek üzere tasarlanan bu kısa form, uzun versiyonların getirdiği uygulama süresi kısıtlamalarını […]

Sınıf İklimi Ölçeği Kısa Formu Read More »

Sınıf İklimi Envanteri

Uyarlama /

Özet Sınıf İklimi Envanteri (SİE), sınıf ortamının psikolojik ve sosyal boyutlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe’ye uyarlanmasını ve psikometrik özelliklerinin incelenmesini kapsamaktadır. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin Türkçe formunun yüksek düzeyde geçerli ve güvenilir olduğu tespit edilmiştir. Ölçek, özellikle ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin sınıf algılarını değerlendirmede önemli bir araç olarak kabul edilmektedir. Uyarlama

Sınıf İklimi Envanteri Read More »

Sınıf İçi Rahatsız Edici Davranışlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sınıf İçi Rahatsız Edici Davranışlar Ölçeği, öğretmenlerin sınıf ortamında gözlemlediği, öğrencilerin akademik ve sosyal öğrenme süreçlerini olumsuz etkileyebilecek rahatsız edici davranışları değerlendirmek amacıyla kullanılan bir derecelendirme ölçeğidir. Ölçek, Y. Burak ve E. Ahmetoğlu tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bir araştırma kapsamında Türkçeye uyarlama çalışması olarak kullanılmıştır. Bu çalışma, özellikle Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocukların

Sınıf İçi Rahatsız Edici Davranışlar Ölçeği Read More »

Sınıf İçi Kaba Davranışlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sınıf İçi Kaba Davranışlar Ölçeği, akademik ortamlarda, özellikle sınıf içinde gözlemlenen kaba davranışların sıklığını ve türünü ölçmek amacıyla kullanılan bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, kaba davranışları temel olarak kasıtlı ve kasıtlı olmayan olmak üzere iki ana boyutta ele almaktadır. Toplam 10 maddeden oluşan bu araç, öğrencilerin hem kendi davranışlarını hem de ortamdaki genel incelik düzeyini

Sınıf İçi Kaba Davranışlar Ölçeği Read More »

Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği, 2013 yılında Sibel Kaya ve Funda Dağ tarafından Türkçeye uyarlanmıştır. Bu ölçek, sınıf öğretmenlerinin teknoloji, pedagoji ve içerik bilgilerini bütünleştirme yetkinliklerini, yani Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi (TPİB) düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, 7 alt boyuttan ve toplam 46 maddeden oluşmakta olup, öğretmenlerin bu üç bilgi alanındaki

Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği Read More »

Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Matematik Öğretiminde Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Matematik Öğretiminde Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği, sınıf öğretmenlerinin matematik derslerini teknoloji ile bütünleştirme yeterliliklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, kökenini Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPACK) çerçevesinden almaktadır. TPACK, öğretmenlerin içeriği (matematik), pedagojiyi (öğretim yöntemleri) ve teknolojiyi etkili bir şekilde birleştirme yeteneklerini ölçen karmaşık bir yapıdır. Sarı

Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Matematik Öğretiminde Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği Read More »

Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği, sınıf öğretmenlerinin sınıf içi ortamı düzenleme, öğrenme süreçlerini yönetme ve disiplin sorunlarına müdahale etme yetkinliklerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Yusuf Ergen tarafından 2016 yılında yürütülen doktora tezi çalışması kapsamında Türkçeye uyarlama yoluyla kazandırılmıştır. Çalışmanın temel odağı, öğretmenlerin sınıf yönetim becerileri ile akademik iyimserlik ve

Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği Read More »

Sınıf Topluluğu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sınıf Topluluğu Ölçeği (SÖT), öğrencilerin sınıf ortamlarındaki psikososyal algılarını ve topluluk hislerini değerlendirmek amacıyla kullanılan bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışması, Ebru Öztürk tarafından 2009 yılında gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türk eğitim bağlamında geçerlik ve güvenirlik standartlarını karşıladığını göstermiştir. Ölçek, öğrencilerin sınıflarına olan duygusal Bağlılık düzeylerini ve sınıfın sağladığı Öğrenme fırsatlarına dair

Sınıf Topluluğu Ölçeği Read More »

Sınıf Ortamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sınıf Ortamı Ölçeği (SÖÖ), eğitim psikolojisi alanında kullanılan ve öğrencilerin sınıf ortamlarına dair algılarını değerlendirmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Altay Gür tarafından 2001 yılında Türkiye kültürü bağlamına uyarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, sınıf içindeki psikososyal iklimin boyutlarını ve bu iklimin öğrencilerin öğrenme deneyimleri üzerindeki potansiyel etkilerini ölçmektir. Bir uyarlama çalışması olması nedeniyle, orijinal

Sınıf Ortamı Ölçeği Read More »

Sivilleşme Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sivilleşme Algısı Ölçeği (SAÖ), bireylerin toplumsal ve siyasi yaşamda sivilleşmeye yönelik algılarını, tutumlarını ve eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, Rüştü Yeşil tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen bir çalışma ile Türk kültürüne uyarlanmış ve geçerlik ile güvenirlik analizleri yapılmıştır. Ölçek, farklı düşünce ve oluşumlara saygı duyma, farklılıkları zenginlik olarak görme çabası ve

Sivilleşme Algısı Ölçeği Read More »