Uyarlama

Çocuklarda Yeme Farkındalığı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Yeme Farkındalığı Ölçeği (ÇYFÖ), çocukların yeme davranışları ve beslenme durumları üzerindeki farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla Türkiye’deki popülasyona uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, genellikle farkındalık temelli eğitim programlarının çocukların yeme alışkanlıkları üzerindeki etkilerini değerlendirmek için kullanılmıştır. Ölçeğin temel amacı, çocukların yiyecekleri seçme, tüketme ve doygunluk sinyallerini algılama biçimlerindeki bilinçli süreçleri nicelleştirmektir. Ölçek, Betül […]

Çocuklarda Yeme Farkındalığı Ölçeği Read More »

Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi (ÇYDA), çocukluk dönemindeki yeme davranışlarının çeşitli yönlerini değerlendirmek amacıyla kullanılan, psikometrik açıdan geçerli bir ölçektir. Bu ölçek, orijinal olarak İngilizce geliştirilen ve yaygın olarak kullanılan Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi’nin (Child Eating Behavior Questionnaire – CEBQ) Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. ÇYDA, çocukların gıdaya olan tepkilerini, duygusal yeme eğilimlerini, tokluk sinyallerine duyarlılıklarını ve

Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi Read More »

Çocuklarda Umut Ölçeği

Uyarlama /

Öz Çocuklarda Umut Ölçeği (ÇUÖ), çocukların bilişsel umut düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Gökhan Atik ve Gülden Kemer tarafından 2009 yılında Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılarak Türk popülasyonu için geçerlik ve güvenirlik özellikleri incelenmiştir. Ölçek, umut kavramını amaca ulaşma yolları ve amaca güdülenme olmak üzere iki temel boyutta ele alan kısa ve

Çocuklarda Umut Ölçeği Read More »

Çocuklarda Tepki Stilleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Tepki Stilleri Ölçeği, Burcu Özgülük tarafından 2009 yılında gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmış olan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin zorlayıcı durumlara ve özellikle olumsuz ruh hallerine karşı geliştirdikleri bilişsel ve davranışsal tepki stillerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin temel amacı, Tepki Stilleri Teorisi çerçevesinde, çocuk ve ergenlik öncesi dönemdeki bireylerin depresyonla

Çocuklarda Tepki Stilleri Ölçeği Read More »

Çocuklarda Sınav Kaygısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Sınav Kaygısı Ölçeği (ÇSKÖ), çocukların yaşadığı sınav kaygısını çok boyutlu olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Ulaş Aydın ve Gökçe Bulgan tarafından 2017 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Ölçek, sınav kaygısının bilişsel (düşünceler), davranışsal (görev dışı davranışlar) ve fizyolojik (otonom tepkiler) bileşenlerini ölçmeyi hedefler. Toplam 29 maddeden oluşan ÇSKÖ, 4’lü Likert tipi

Çocuklarda Sınav Kaygısı Ölçeği Read More »

Çocukların El Kullanım Deneyimi Anketi (ÇEDA)

Uyarlama /

Özet Çocukların El Kullanım Deneyimi Anketi (ÇEDA), çocuklarda, özellikle Hemiparezik Serebral Palsi (SP) tanısı almış bireylerde, günlük yaşam aktiviteleri sırasında etkilenen ellerinin kullanım sıklığını ve kalitesini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, orijinal İngilizce versiyonunun Türk kültürüne adaptasyonu, geçerlilik ve güvenilirliğini sağlamak üzere Mahsum Eren tarafından 2014 yılında uyarlanmıştır. ÇEDA, çocukların gerçek yaşam ortamlarında

Çocukların El Kullanım Deneyimi Anketi (ÇEDA) Read More »

Çocukların Öz-düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanımı Envanteri

Uyarlama /

Özet Çocukların Öz-düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanımı Envanteri (ÇÖÖKUE), öğrencilerin öğrenme süreçlerinde kullandıkları öz-düzenleme stratejilerini, motivasyonel inançlarını ve davranışsal yönetim becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu envanterin Türkçe’ye uyarlama çalışması, Muhammet Fatih Doğan tarafından 2015 yılında tamamlanmış olup, Türk eğitim bağlamında öz-düzenlemeli öğrenme becerilerinin değerlendirilmesine olanak sağlamıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin dilsel ve kültürel eşdeğerliğini sağlamanın

Çocukların Öz-düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanımı Envanteri Read More »

Çocukların Öz- Düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanmaları Envanteri (ÇÖÖKE)

Uyarlama /

Özet Çocukların Öz- Düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanmaları Envanteri (ÇÖÖKE), öğrencilerin akademik süreçlerde kullandıkları Öz-Düzenlemeli Öğrenme (ÖDÖ) stratejilerini ve motivasyonel inançlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu envanter, orijinal yabancı bir ölçeğin Türk kültürüne uyarlama çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Muhammet Fatih Doğan tarafından 2015 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan öğrenci popülasyonunda geçerli ve

Çocukların Öz- Düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanmaları Envanteri (ÇÖÖKE) Read More »

Çocukların Oyunlarına Yönelik Algıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocukların Oyunlarına Yönelik Algıları Ölçeği (ÇOYA), çocukların oyun ve serbest zaman etkinliklerine yönelik kişisel algılarını ve katılımlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Türk kültürüne uyarlama çalışması Kaşkaya ve arkadaşları (2017) tarafından gerçekleştirilmiş olup, çocukların oyuna olan bağlılıklarını, sosyal etkileşimlerini ve okul dışı zaman kullanımlarını dört temel alt boyutta değerlendirmektedir. Bu uyarlama çalışması,

Çocukların Oyunlarına Yönelik Algıları Ölçeği Read More »

Çocukların Otomatik Düşünceleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocukların Otomatik Düşünceleri Ölçeği (ÇODÖ), çocuk ve ergenlerde sıklıkla görülen ve Bilişsel Davranışçı Terapi (BDT) yaklaşımlarının temelini oluşturan olumsuz otomatik bilişleri değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin yaşadığı kaygı, depresyon ve diğer psikopatolojilerle ilişkili olan, anlık gelişen ve genellikle mantık dışı olan düşünce kalıplarının yoğunluğunu ve sıklığını ölçmeyi hedefler. ÇODÖ, toplam

Çocukların Otomatik Düşünceleri Ölçeği Read More »