Uyarlama

Yöneticilerin Karakter Eğitimi Yeterlik İnancı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yöneticilerin Karakter Eğitimi Yeterlik İnancı Ölçeği (YKEYİÖ), okul yöneticilerinin okullarında Karakter Eğitimi programlarını uygulama, yönetme ve destekleme konularındaki öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış kapsamlı bir ölçme aracıdır. Ölçek, 7 alt boyutta toplam 70 maddeden oluşmaktadır. Bu alt boyutlar, program yönetimi, liderlik, çalışan ilişkileri, aile katılımı, öğrenci gelişimi, okul iklimi ve program metodolojisi gibi […]

Yöneticilerin Karakter Eğitimi Yeterlik İnancı Ölçeği Read More »

Yönetici Sosyotelizmi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu giriş, Yönetici Sosyotelizmi Ölçeği’nin (Yönetici Phubbing Ölçeği) Türkçe’ye uyarlanması çalışmasını detaylandırmaktadır. Bu ölçek, özellikle yönetici pozisyonundaki bireylerin akıllı telefonlarını kullanarak sosyal etkileşimleri ihmal etme eğilimini, yani sosyotelizm (phubbing) davranışını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Seyhan Özdemir tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, örgütsel iletişim ve liderlik süreçleri üzerindeki teknoloji etkileşimli davranışların incelenmesi için geçerli

Yönetici Sosyotelizmi Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Öğrencilerinin Girişimcilik Yeterliliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yükseköğretim Öğrencilerinin Girişimcilik Yeterliliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği, yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin sahip olduğu Girişimcilik Yeterliliği düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması olarak geliştirilmiştir. Bu ölçek, Çelik ve Solmaz (2019) tarafından 13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu’nda sunulan bir bildiri kapsamında literatüre kazandırılmaya çalışılmıştır. Çalışmanın temel amacı, uluslararası alanda kullanılan geçerli bir aracı Türk kültürüne uyarlayarak,

Yükseköğretim Öğrencilerinin Girişimcilik Yeterliliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Öğrencilerine Yönelik Astronomi Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yükseköğretim Öğrencilerine Yönelik Astronomi Tutum Ölçeği, üniversite düzeyindeki öğrencilerin astronomi bilimine ve konularına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış 18 maddelik dört faktörlü bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin astronomi derslerine olan ilgilerini, bilimin doğa ile ilişkisini nasıl algıladıklarını ve uygulamalı öğrenmeye yönelik eğilimlerini belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçeğin uyarlama çalışması, yapısal geçerliğini göstermek üzere hem Açımlayıcı

Yükseköğretim Öğrencilerine Yönelik Astronomi Tutum Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Öğrenci Mentörlük Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yükseköğretim Öğrenci Mentörlük Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin mentörlük deneyimlerini ve algılarını ölçmek amacıyla geliştirilen bir psikometrik araçtır. Ölçek, Enes Gök ve Büşra Aydın tarafından 2017 yılında pilot bir çalışma kapsamında uyarlama yoluyla geliştirilmiştir. Mentörlük kavramının akademik ve psikososyal boyutlarını ele alarak öğrencilerin bu süreçten ne ölçüde fayda sağladığını değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, 25

Yükseköğretim Öğrenci Mentörlük Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Kurumlarında İyi Eğitim için 7 prensip; Fakülte Envanteri

Uyarlama /

Özet Bu ölçek girişi, Arthur W. Chickering ve Zelda F. Gamson tarafından 1987 yılında yükseköğretim kurumlarında iyi eğitim uygulamalarını değerlendirmek amacıyla geliştirilen ve başlangıçta “Yükseköğretimde İyi Uygulama için Yedi İlke” olarak bilinen envanterin Türkçeye uyarlanmış versiyonu olan Yükseköğretim Kurumlarında İyi Eğitim için 7 prensip; Fakülte Envanteri ile ilgilidir. Uğraş ve Çil (2014) tarafından gerçekleştirilen bu

Yükseköğretim Kurumlarında İyi Eğitim için 7 prensip; Fakülte Envanteri Read More »

Yüksek Performanslı Çalışma Uygulamaları

Uyarlama /

Özet Yüksek Performanslı Çalışma Uygulamaları Ölçeği, organizasyonel davranış ve insan kaynakları yönetimi alanlarında kritik bir öneme sahip olan bir yapıyı ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçeğin Türkçe’ye adaptasyonu, 2018 yılında Hatice Özutku tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, yabancı dilde geliştirilmiş olan özgün ölçeğin Türk kültürü ve örgütsel bağlamına uygunluğunu, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri aracılığıyla test etmeyi amaçlamıştır.

Yüksek Performanslı Çalışma Uygulamaları Read More »

Yüksek Öğrenim Görmeye Yönelten Nedenler Ölçeği

Uyarlama /

Soyut Yüksek Öğrenim Görmeye Yönelten Nedenler Ölçeği, bireyleri üniversite eğitimine yönlendiren içsel ve dışsal motivasyon kaynaklarını ölçmek amacıyla Türkiye bağlamına uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle yüksek öğrenim tercihlerinin ardındaki nedenleri, kariyer beklentilerini ve kişisel gelişim hedeflerini derinlemesine incelemek için kullanılmıştır. Ölçeğin Türkiye’deki uyarlaması, 2011 yılında C. Özkan tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında

Yüksek Öğrenim Görmeye Yönelten Nedenler Ölçeği Read More »

Yüksek Öğrenim Enstitüleri İçin Marka Kimliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yüksek Öğrenim Enstitüleri İçin Marka Kimliği Ölçeği (YÖKMKÖ), yükseköğretim kurumlarının marka kimliği algısını ölçmek amacıyla Türkçe diline uyarlanmış psikometrik bir ölçme aracıdır. Zeki Yüksekbilgili tarafından 2017 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültür ve dil yapısına uygunluğunu test ederek güvenirlik ve geçerlilik değerlerini sağlamıştır. Ölçek, toplamda 33 maddeden ve 2 temel boyuttan oluşmaktadır.

Yüksek Öğrenim Enstitüleri İçin Marka Kimliği Ölçeği Read More »

Youth Internalizing Problems Screener (YIPS)

Uyarlama /

Özet Gençlik İçselleştirme Sorunları Tarayıcısı (GİST), orijinal adıyla Youth Internalizing Problems Screener (YIPS), ergenlerde sık karşılaşılan içselleştirme sorunlarını hızlı ve etkili bir şekilde taramak amacıyla geliştirilmiş kısa bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, özellikle okul ve klinik dışı ortamlarda, İçselleştirme Sorunları gibi durumların erken tespiti için değerli bir araçtır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve psikometrik özellikleri, Gökmen

Youth Internalizing Problems Screener (YIPS) Read More »