Uyarlama

Felç Geçiren Hastalarda Öz-Etkililk Anketi

Uyarlama /

Özet Felç Geçiren Hastalarda Öz-Etkililik Anketi (FGHÖEA), inme (felç) geçirmiş bireylerin günlük yaşam aktivitelerini sürdürme ve durumlarını yönetme becerilerine dair algıladıkları öz-etkililik düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle hemşirelik pratiği ve rehabilitasyon süreçlerinde hastaların iyileşme potansiyelini değerlendirmek için felç sonrası dönemdeki psikososyal durumu anlamada kritik bir rol oynar. Ölçeğin Türkçe uyarlama […]

Felç Geçiren Hastalarda Öz-Etkililk Anketi Read More »

Fekal İnkontinans Yaşam Kalitesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Fekal İnkontinans Yaşam Kalitesi Ölçeği (FIYKÖ), fekal inkontinans (dışkı kaçırma) rahatsızlığının bireylerin günlük yaşamları ve genel yaşam kalitesi üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş, çok boyutlu bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, hastaların fiziksel, sosyal ve psikolojik işlevsellik düzeylerindeki bozulmayı değerlendirir. Sunulan bu giriş, Dedeli, Fadıloğlu ve Bor (2009) tarafından gerçekleştirilen, ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik

Fekal İnkontinans Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »

Fedakarlıkta Algılanan Zarar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Fedakarlıkta Algılanan Zarar Ölçeği (FAZÖ), bireyin yakın ilişkilerinde, özellikle de evlilik bağlamında, eşi için yaptığı fedakarlıkların kendisi üzerindeki algılanan olumsuz maliyetini ve zararını ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, Topçu ve Tezer (2013) tarafından Türkçeye adapte edilmiş ve psikolojik danışma alanında ilişkisel dinamikleri incelemek için önemli bir kaynak sağlamıştır. Bu ölçek, fedakarlığın sadece

Fedakarlıkta Algılanan Zarar Ölçeği Read More »

Fedakarlık Doyum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Fedakarlık Doyum Ölçeği (FDÖ), bireylerin romantik ilişkilerinde veya diğer önemli kişilerarası bağlamlarda gösterdikleri fedakarlık eylemleri sonucunda yaşadıkları kişisel doyum düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal bir yapının Türk kültürüne uyarlanması çalışması olup, fedakarlığın olumsuz sonuçları yerine, bireyin gösterdiği özveriden elde ettiği pozitif duygusal ve kişisel tatmini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Ölçek, 6

Fedakarlık Doyum Ölçeği Read More »

Fen Alanı Öğretmeni Okul Ortamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Fen Alanı Öğretmeni Okul Ortamı Ölçeği, Fen Bilgisi Öğretmenlerinin görev yaptıkları okul ortamı algılarını ve bu ortamın çeşitli boyutlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu çalışma, orijinali yabancı dilde olan bu ölçeğin Türk kültürüne ve diline uyarlama sürecini kapsamaktadır. Ölçek, özellikle fen eğitimi alanında çalışan öğretmenlerin mesleki gelişimlerini ve motivasyonlarını etkileyen çevresel faktörleri

Fen Alanı Öğretmeni Okul Ortamı Ölçeği Read More »

Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeği’nin bu uyarlama çalışması, lise öğrencilerinin özellikle kimya dersine yönelik öğrenme motivasyonlarını ölçmek amacıyla Ayla Çetin-Dindar ve Özgül Geban tarafından 2015 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin öğrenmeye ilişkin içsel motivasyon, dışsal motivasyon, öz-yeterlilik ve sınavlara yönelik endişe düzeylerini dört alt boyutta değerlendirmektedir. Çalışma, ölçeğin Türkçe’ye çeviri ve kimya bağlamına adaptasyon süreçlerinin geçerlik

Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeği Read More »

Fen Dersine Yönelik Uyumsal Öğrenme Durumları Ölçeği

Uyarlama /

Abstract Fen Dersine Yönelik Uyumsal Öğrenme Durumları Ölçeği, öğrencilerin fen bilimleri dersine özgü uyumsal öğrenme durumlarını, motivasyonel inançlarını ve öz-düzenleme becerilerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması Burcu Şenler (2014) tarafından gerçekleştirilmiştir. Toplam 32 maddeden ve dört alt boyuttan oluşan bu araç, fen eğitiminde öğrenci başarısı ve tutumuyla ilişkili temel psikolojik yapıları

Fen Dersine Yönelik Uyumsal Öğrenme Durumları Ölçeği Read More »

Fen Öğretiminde Öz- Yeterlik İnancı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu çalışma, Fatma Hazır-Bıkmaz (2002) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ve fen öğretmenlerinin fen öğretimi süreçlerine yönelik öz-yeterlik inançlarını değerlendirmeyi amaçlayan akademik bir ölçme aracı olan Fen Öğretiminde Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği’ne dair kapsamlı bir giriş sunmaktadır. Ölçek, orijinal yapısına uygun olarak iki faktörlü bir yapı sergilemekte olup, uyarlama süreci sonucunda 21 maddeden oluşmaktadır. Ölçek, yanıtlayıcıların inanç

Fen Öğretiminde Öz- Yeterlik İnancı Ölçeği Read More »

Fen Öğrenmede Zihinsel Risk Alma ve Yordayıcılarına İlişkin Algı Ölçeği (FÖZRAY)

Uyarlama /

Özet Fen Öğrenmede Zihinsel Risk Alma ve Yordayıcılarına İlişkin Algı Ölçeği (FÖZRAY), öğrencilerin fen öğrenme sürecinde sergiledikleri zihinsel risk alma davranışlarını ve bu davranışları etkileyen algısal yordayıcıları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Ölçek, öğrencilerin fen eğitimi ortamlarında yeni fikirlere açıklık, yaratıcı öz-yeterlik, derse yönelik ilgi ve öğretmen desteği algılarını değerlendirmektedir. Yaman ve Köksal (2014)

Fen Öğrenmede Zihinsel Risk Alma ve Yordayıcılarına İlişkin Algı Ölçeği (FÖZRAY) Read More »

Fen Öğrenme Motivasyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Fen Öğrenme Motivasyon Ölçeği (FÖMÖ), öğrencilerin fen bilimleri öğrenimine yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal bir aracın Türk kültürüne ve diline uygun olarak uyarlama çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Uyarlama çalışması, 2020 yılında Isin, Akcay ve Kapici tarafından gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlarda fen öğrenimine

Fen Öğrenme Motivasyon Ölçeği Read More »